Leksehjelp i 1. klasse

Min mann og jeg er litt uenige når det kommer til leksehjelp. Mannen min mener at leksehjelp er for de barna som ikke får så mye hjelp hjemmefra, og at det dermed er stigmatiserende. Jeg mener at det er en gylden mulighet til å få barnet vårt til å kunne fokusere på lekser, i tillegg til det vi bidrar med hjemme. Sønnen vår har også sagt at han ønsker å delta på dette. Men han vet ikke helt hva det innebærer enda, selv om vi har forsøkt å forklare.

Jeg vil gjerne høre om andres erfaringer rundt leksehjelp.

Leksehjelp er supert det, og mitt inntrykk er absolutt ikke at det er der kun for de som ikke får hjelp hjemmefra. Det er et flott tilbud til alle elever, hvor de kan gjøre lekser med eller uten hjelp, og ikke minst bli ferdig med lekser på et greit tidspunkt. For det er ikke til å stikke under en stol at barn ofte er for slitne til lekser på sen ettermiddag/kveld.

Når det er sagt så har barna våre, av ulike grunner, ikke benyttet seg mye av tilbudet. Snuppa gjorde det i starten, men etterhvert så kuttet vi det ut. Mye fordi hun konsentrerer seg mye bedre hjemme hvor det er stille og rolig. Det er mer effektivt for henne, og så får vi sjekket bedre. Vi får gått gjennom leksene sammen med henne, for å se at alt blir jo tilfredsstillende eller bedre. Poden følger vi opp på litt annet vis. Han er smart og vanlige lekser kjeder vettet av ham, så vi må legge opp løpet noe annerledes.

Så det er litt forskjell fra barn til barn, hva som funker best. Men tilbudet er supert synes jeg! Og synes absolutt dere burde teste det ut, spesielt fordi han selv ønsker det

Eldste sliter ikke så voldsomt med leksene, og får god hjelp hjemme. Hun har benyttet seg av leksehjelp i 2. og 3. klasse fordi leksene tar mer og mer tid, så da har hun i hvert fall 2-3 dager i uka der hun har gjort leksene når hun kommer hjem og har god tid til middag, lek og de aktivitetene hun skal på. Veldig, veldig praktisk! Heia leksehjelp§

Min erfaring så langt er at lekseHJELP ikke er det riktige ordet for hva tilbudet består av. (i mitt hode er leseTID mer riktig..)
Samt at elever bør være til en viss grad litt selvgående og selvstendige med leksene ( gjerne i kombi med at lærer har forklart leksene ås godt at de ikke trenger å spørre om/lese seg veldig til hva som skal gjøres) for å få best mulig utbytte av leksetiden sin.

Jeg mener selvsagt ikke at man ikke kan prøve ut ordningen, spesielt dersom barnet selv har lyst, men tenker at 1.klassinger ikke bør ha mange dagene innom lekseordningen.

På skolen der mine barn går er det 4 dager i uka, med 30 minutter hver gang, og det har vært forsøkt avholdt både på morgenen og rett etter skoletiden.

Det vil sikkert være forskjell fra skole til skole hvilke mengder lekser 1.klassingene får, og sånt tenker jeg også vil kunne påvirke behovet for å melde på leksetid. Noen vil helt sikkert dra nytte av at den håpefulle har startet med å titte på leksematerien i det minste, før man skal starte hjemme etter lang dag.
Men det er jo også viktig å vite at foreldrene står ansarlige for at leksene er gjort uansett hvor mye barnet er påmeldt leksetid.
Jeg vil også tørre å påstå at barnets evne til struktur og konsentrasjon, i kombi med hvor langt det har kommet i å knekke lesekoden, vil påvirke mye for når de får mest utbytte av leksetid, i tillegg til hvilken struktur/hvilke ressurser den enkelte skole har til rådighet i tilbudet. (hvor stille de f eks klarer å ha det, hvor mange "hjelpere" som er tilstede per elev osv)

Leksehjelp er, sånn rent prinsipielt, et fint tiltak. Barna får tid i SFO-tiden til å gjøre lekser, og man kan ha mer kvalitetstid sammen med barna på ettermiddagen fordi man ikke trenger å bruke like mye tid på hjelping hjemme. Det holder med en sjekk. Men i praksis opplever vi at det ikke fungerer særlig bra. En lærer/assistent på altfor mange barn gjør at de ikke får ordentlig hjelp, og vi har opplevd at vi må viske ut alt og starte på nytt fordi hun har misforstått noe og ikke fått det forklart skikkelig. Det samme har vi hørt fra andre foreldre. Hadde de hatt mer bemanning slik at barna faktisk kunne fått hjelp, hadde det vært et kjempebra tilbud.

Der poden skal startebpå skole så er leksehjelpen litt annerledes siden de kun har leselekse og gjøre hjemme.
Så på leksehjelpen så er de feks ute og har kiosk for å lære om telling. Da lager de penger, noen står i kiosken og andre handler.

Vi har ikke meldt på poden.

Eldstemann har hatt leksehjelp i både 1. og 2. klasse, og vi har vært godt fornøyd. Han har fått unnagjort mye av leksene før vi kommer hjem, og det holder at vi sjekker og gjennomgår når vi kommer hjem. I 2. klasse har han også fått mye lesetrening en-til-en sammen med assistent, og det har vært gull verdt.

Vi meldte ikke snuppa på leksehjelp i fjor. Det var en feil. Det var en del lekser, men hun klarte helt fint å gjøre dem selv. Hun hadde derimot mye mer lyst til å leke med venninnene sine (særlig de på andre trinn). Derfor søkte vi ved nyttår om hun kunne få delta på leksehjelp allikevel, og fikk det innvilget. Det var en veldig god ting for både henne og oss.

De får ikke så mye hjelp på leksehjelpen, men min snuppe trenger bare tiden. Vi ser naturligvis over leksene hennes hjemme uansett.

Vi kommer helt klart til å melde henne på i 2. klasse også.

Ametyst skrev:

Min mann og jeg er litt uenige når det kommer til leksehjelp. Mannen min mener at leksehjelp er for de barna som ikke får så mye hjelp hjemmefra, og at det dermed er stigmatiserende. Jeg mener at det er en gylden mulighet til å få barnet vårt til å kunne fokusere på lekser, i tillegg til det vi bidrar med hjemme. Sønnen vår har også sagt at han ønsker å delta på dette. Men han vet ikke helt hva det innebærer enda, selv om vi har forsøkt å forklare.

Jeg vil gjerne høre om andres erfaringer rundt leksehjelp.

Min erfaring er mer mot det motsatte av hva din mann sier. På vår skole virker det som det er de mest ressurssterke elevene som nyter best av leksehjelpen. Min datter, som har lese- og skrivevansker og som sliter med konsentrasjonsproblemer, kan ikke bruke leksehjelpen. Hun trenger mye mer oppfølging enn det skolen kan gi. Det fungerer visst derimot utmerket for venninnene hennes, som er mye mer selvgående.

Stigmatiserende er det i alle fall ikke.

Leksehjelp er overhodet ikke stigmatiserende, men vår erfaring er den samme som Teofeila. Leksehjelp fungerer best for de ungene som er selvgående.

Leksehjelpen var også lagt til et for oss gunstig tidspunkt (mandag rett etter skoletid). Da var det greit å vite hva som gjenstod av ukas lekser.

Teofelia skrev:

Min erfaring er mer mot det motsatte av hva din mann sier. På vår skole virker det som det er de mest ressurssterke elevene som nyter best av leksehjelpen. Min datter, som har lese- og skrivevansker og som sliter med konsentrasjonsproblemer, kan ikke bruke leksehjelpen. Hun trenger mye mer oppfølging enn det skolen kan gi. Det fungerer visst derimot utmerket for venninnene hennes, som er mye mer selvgående.

Stigmatiserende er det i alle fall ikke.

Det samme er min erfaring. De barna som virkelig hadde trengt hjelpen er gjerne ikke meldt på her, av forskjellige grunner.

Vi valgte å ikke benytte oss av tilbudet i første og andre klasse, fordi vi hadde lyst til å gå gjennom leksene med Knotten selv. I tillegg var det litt teit tidspunkt (onsdag), Knotten var stort sett ferdig med hele ukens lekser mandag, senest tirsdag.
Jeg har ikke inntrykk av at det er de minst ressurssterke som benytter seg av tilbudet, ei heller at det er stigmatiserende på noe vis. Det er lite ressurser på mange barn, så det blir jo ikke mye tid til hver enkelt - og derfor nok et bedre tilbud til de som i stor grad klarer seg selv.

Jeg tror nok at vi kommer til å benytte oss av tilbudet fra i år av, med mindre det blir som forrige semester: før skoletid. Det blir bare ikke aktuelt å stå opp grytidlig for å rekke leksehjelpen.

Det var nesten alle i Storebrors klasse som deltok på dette (nå er de for gamle) så det var ikke stigmatiserende.

Hvorvidt det faktisk var hjelp varierte fra hvilken voksen som var til stede. Vi brukte tilbudet som et sted han kunne gjøre lekser under oppsyn og så ha fri på ettermiddagen hjemme.

Vi foreldre sjekket leksene og fulgte opp eventuelle feil.

Vi ville ikke bruke leksehjelp fordi vi så ikke nytten av det.
Noen dager hvis vi skulle på ting rett etter skole/jobb hadde det jo vært praktisk om leksene var gjort i skoletiden, men jeg ville gjerne gå igjennom alle leksene selv med Poden. Litt unødvendig å gjøre det både på skolen å hjemme.

Hos oss var det en blanding av ressurssterke og ressurssvake elver på leksehjelpen (leksetiden, som jeg også ville kalt det.) . Ingen klar tendens til at den ene gruppen var tyngre representert enn den andre.

Lillebror skal ikke ha lekshjelp i 1 klasse siden de har så lite lekser. De som er på leksehjelp må være der i 1 time selv om de er ferdige med leksene på 15 min. Da vil jeg heller at han skal få være ute og leke den tiden og gjøre leksene hjemme.

Hos oss så går praktisk talt alle på leksehjelp, bortsett fra noen få unntak. Vi bruker ikke hele tilbudet, men hvis det er tilbud om 4 ganger i uka så har vi gjerne brukt 2 ganger i uka uansett hvilket klassetrinn de har gått på. Vi går jo gjennom alt av lekser hjemme, men da må de liksom prøve å jobbe litt for seg selv først. Leksehjelp betyr ikke at de får hjelp til lekser, det er bare at det er tilsyn. Men det er satt av tid til å sitte med leksene etter skoletid og før de går på sfo, og det synes jeg er veldig greit, for når alle kommer slitne hjem kl. 17 så er de ikke bestandig like motivert for lekser. Særlig om det er aktiviteter rett etter sfo så blir det jo kvelden før vi får satt oss ned med leksene.

Tjorven skrev:

Vi meldte ikke snuppa på leksehjelp i fjor. Det var en feil. Det var en del lekser, men hun klarte helt fint å gjøre dem selv. Hun hadde derimot mye mer lyst til å leke med venninnene sine (særlig de på andre trinn). Derfor søkte vi ved nyttår om hun kunne få delta på leksehjelp allikevel, og fikk det innvilget. Det var en veldig god ting for både henne og oss.

De får ikke så mye hjelp på leksehjelpen, men min snuppe trenger bare tiden. Vi ser naturligvis over leksene hennes hjemme uansett.

Vi kommer helt klart til å melde henne på i 2. klasse også.

Vi har også leksehjelp. Ikke pga hjelpa, men pga at det er innmari kjekt at leksene er ferdig i det hun kommer hjem.

Her hos oss har gitt signaler om at leksehjelpen er et nokså begrenset tilbud med få ressurser og at de håper de aller fleste klarer å følge opp på hjemmebane. Tilbudet om leksehjelp starter ikke opp før etter jul, i håp om at man skal få gode rutiner hjemme. Forøvrig er det som nevnt få ressurser og de har nok fokus på å hjelpe ut de som ikke har like mye hjelp i hjemmet, uten at det sier noe om hvor ressurssterke/svake barna er.

Vi har valgt leksehjelp bort, i likhet med flere vet jeg.

Bomull skrev:

Her hos oss har gitt signaler om at leksehjelpen er et nokså begrenset tilbud med få ressurser og at de håper de aller fleste klarer å følge opp på hjemmebane. Tilbudet om leksehjelp starter ikke opp før etter jul, i håp om at man skal få gode rutiner hjemme. Forøvrig er det som nevnt få ressurser og de har nok fokus på å hjelpe ut de som ikke har like mye hjelp i hjemmet, uten at det sier noe om hvor ressurssterke/svake barna er.

Vi har valgt leksehjelp bort, i likhet med flere vet jeg.

Sånn er det hos oss også (bortsett fra at leksehjelpen starter før jul)

Har ikke brukt leksehjelp til eldstemann i 1. og 2. klasse, men vurderer det på nytt hver høst når vi ser hva tilbudet egentlig består i, så vi får se hva det blir til nå i tredje klasse.
Yngstemanns om begynner i 1. klasse nå, skal nok ikke ha leksehjelp i starten i hvertfall.

Minstemann gikk i førsteklasse forrige år, og jeg har inntrykk av at alle i klassen hans gikk på leksehjelp. De hadde en time i uka, og det var kontaktlæreren deres som var sammen med dem.

De eldste har ikke brukt leksehjelpa etter at de begynte i fjerde klasse, de syns det var bedre å gjøre leksene hjemme - og siden de har vært veldig disiplinerte og gjort lekser rett etter skolen så har det fungert veldig greit. For minstemann så kommer jeg til å oppfordre til leksehjelp i alle fall i et par år til. Han er ofte sliten når han kommer fra skolen etter å ha vært på sfo etter skoletid, og da er det deilig for han at noe av leksene er gjort på skolen.