Lærerstreik! 2

Vel, siden du spør: Etter min mening er det mange høpløse skoleledere, flere i grunnskolen enn i vg. skole. (Jeg har jobbet begge steder.) Jeg har tiltro til at min nåværende sjef klarer å finne en god løsning, men jeg har hatt andre sjefer jeg ikke ville hatt samme tiltro til.

Hva mener du bør gjøres i forhold til håpløse skoleledere? Hvilke evalueringsmekanisme fungerer? Vil en rektor bli sparket hvis h*n ikke fungerer?

Jeg har blitt fortalt at det er et stort problem at så få ønsker å bli rektor. Er det håpløse arbeidsforhold og mangel på prestisje som er årsaken? Er de alltid i skvis mellom lærerene og kommunen?

Java skrev:

Hva mener du bør gjøres i forhold til håpløse skoleledere? Hvilke evalueringsmekanisme fungerer? Vil en rektor bli sparket hvis h*n ikke fungerer?

Nei, rektor blir nok ikke sparket hvis h*n er håpløs. Hvertfall ikke i vår kommune. Men til slutt går de av med pensjon, heldigvis.

Det var visstnok god kvalitet på søkerene til rektorstilling hos oss i sommer.

Vanskelig å sparke høpløse rektorer, ja. Ofte blir de jo "omplassert", da gjerne i opplæringsavdelingen (fylket) eller tilsvarende i kommunen.

Ja, det gjør jo saken så mye bedre.

Også viktig å tenke på at de som vi lærere oppfatter som håpløse rektorer ut fra et pedagogisk og elevfokusert ståsted ikke nødendigvis oppfattes som håpløse av kommuneledelsen fra et økonomisk/personalpolitisk ståsted.

Jepp, og der er vi jo tilbake ved kjernen av problemet. Kommunens hovedfokus er å holde budsjettet. En god skole er i beste fall andreprioritet. Det betyr ikke at dersom man pøser nok penger inn i skolen, blir den god, men for mange skoler/kommuner har virkelig elendig økonomi. Hvis man har mange minoritetsspråklige eller andre elever med spesielle behov får skolen bare en liten brøkdel av hva det egentlig koster å ha disse elevene, bare for å ta ett eksempel.

Stompa skrev:

Også viktig å tenke på at de som vi lærere oppfatter som håpløse rektorer ut fra et pedagogisk og elevfokusert ståsted ikke nødendigvis oppfattes som håpløse av kommuneledelsen fra et økonomisk/personalpolitisk ståsted.

Jepp! Vi har ein sånn rektor på skulen til jentene mine. Han er elska av kommuneleiinga fordi han har klart å snu økonomien til skulen frå underskot til overskot i løpet av få år etter at han blei ansatt. Og det er han nøye med å skryte av kvar gang han snakkar om skulen. Men etter mi og mange andre si meining har han omtrent "gått over lik" for å få det til. Og er det virkelig eit mål å gå i pluss med fleire hundre tusen?
Eg håpar berre på at han skal bli forfremma til ei stilling i fagavdeling for skular og barnehage i kommunen. Det trur eg er einaste måten å bli kvitt han på....

Simone skrev:

Jepp! Vi har ein sånn rektor på skulen til jentene mine. Han er elska av kommuneleiinga fordi han har klart å snu økonomien til skulen frå underskot til overskot i løpet av få år etter at han blei ansatt. Og det er han nøye med å skryte av kvar gang han snakkar om skulen. Men etter mi og mange andre si meining har han omtrent "gått over lik" for å få det til. Og er det virkelig eit mål å gå i pluss med fleire hundre tusen?
Eg håpar berre på at han skal bli forfremma til ei stilling i fagavdeling for skular og barnehage i kommunen. Det trur eg er einaste måten å bli kvitt han på....

Men i en slik stilling vil han jo få enda mer makt over anbefalinger om innsparinger og budsjettkutt. 🙁

pøbelsara skrev:

Men i en slik stilling vil han jo få enda mer makt over anbefalinger om innsparinger og budsjettkutt. 🙁

Ja, eg veit, men då slepp i alle fall vi som foreldre å forholde oss til han direkte. Eg blir fysisk kvalm av å snakke med han. Han er så falsk at det er til å spy av. Tar aldri tak i problemer, berre feier det under teppet og glattar over. Laaaaaang liste over enkeltepisodar som er heilt hårreisande. Kan ikkje nevne her sidan eg då trur både han og skulen vil bli identifisert.

Stompa skrev:

Også viktig å tenke på at de som vi lærere oppfatter som håpløse rektorer ut fra et pedagogisk og elevfokusert ståsted ikke nødendigvis oppfattes som håpløse av kommuneledelsen fra et økonomisk/personalpolitisk ståsted.

Dette er jo et veldig vanlig dilemma. I næringslivet er det jo også produktivitet, økte inntekter eller sparte kostnader som er viktig for eierne av bedriften. Men en god leder skal klare dette samtidig som arbeidsforholdene for de ansatte er gode. For skoleeieren må (som i burde) en god skole som utdanner elevene på best mulig måte være et av målekriteriene. Hvis lærerne går for lut og kaldt vann oppnår man ikke det. Jeg har allikevel troa på en dyktig skoleleder kan få til begge deler (kanskje fordi jeg er så heldig å ha barn på en skole der det er tilfelle).

rine skrev:

Jepp, og der er vi jo tilbake ved kjernen av problemet. Kommunens hovedfokus er å holde budsjettet.

Hvem er "kommunen" i denne sammenhengen, rine? Skole-/oppvekstsjef? Rådmann? Kommunestyret?

rine skrev:

Jepp, og der er vi jo tilbake ved kjernen av problemet. Kommunens hovedfokus er å holde budsjettet.

Zulu skrev:

Hvem er "kommunen" i denne sammenhengen, rine? Skole-/oppvekstsjef? Rådmann? Kommunestyret?

Vet du, jeg tror ikke kommunens hovedfokus er å holde budsjettet, men de MÅ det. Det er mange kommuner som har dårlig økonomi, det er ikke slik at de kniper pengesekken for å være kjipe. Det er trist at det er slik i Norge, siden vi faktisk har penger å bruke.

Jeg tror ingen av de som nevnes her vil si at det viktigste er å holde budsjettet. Det viktigste er å ha en god skole.

Apropos rektorrollen: I Ontarioregionen i Canada, der de virkelig har lykkes med skoleutvikling, får ikke rektorene lede en skole mer enn fem år, og det er skoleeier/boards som bestemmer hvilken skole rektorene skal ha ansvar for.

Rektorene har mye støtte utenfra både i forhold til egen rolle og i forhold til veiledning og faglig utvikling av lærerkollegiet. Jeg skulle ønske skole ble løftet vekk fra kommunenivå i Norge og at vi kunne få et liknenede, gjennomgripende skoleutviklingsprosjekt her som i Ontario. Men det er vanskelig så lenge mange hundre kommuner skal sitte med budsjett- og annet ansvar for skolene.

noen skrev:

Apropos rektorrollen: I Ontarioregionen i Canada, der de virkelig har lykkes med skoleutvikling, får ikke rektorene lede en skole mer enn fem år, og det er skoleeier/boards som bestemmer hvilken skole rektorene skal ha ansvar for.

Rektorene har mye støtte utenfra både i forhold til egen rolle og i forhold til veiledning og faglig utvikling av lærerkollegiet. Jeg skulle ønske skole ble løftet vekk fra kommunenivå i Norge og at vi kunne få et liknenede, gjennomgripende skoleutviklingsprosjekt her som i Ontario. Men det er vanskelig så lenge mange hundre kommuner skal sitte med budsjett- og annet ansvar for skolene.

Spennende.

noen skrev:

Apropos rektorrollen: I Ontarioregionen i Canada, der de virkelig har lykkes med skoleutvikling, får ikke rektorene lede en skole mer enn fem år, og det er skoleeier/boards som bestemmer hvilken skole rektorene skal ha ansvar for.

Rektorene har mye støtte utenfra både i forhold til egen rolle og i forhold til veiledning og faglig utvikling av lærerkollegiet. Jeg skulle ønske skole ble løftet vekk fra kommunenivå i Norge og at vi kunne få et liknenede, gjennomgripende skoleutviklingsprosjekt her som i Ontario. Men det er vanskelig så lenge mange hundre kommuner skal sitte med budsjett- og annet ansvar for skolene.

Ikke ulikt tankegangen i Oslo.

Jeg har vært så heldig å være på kurs med noen lærere fra Ontario, og de driver med mye spennede.

Det skjer selvfølgelig mye spennende skoleutvikling i Norge også, men det er for overlatt til den enkelte kommune. Derfor kan Sandefjord tro at de driver god skoleutvikling fordi de laget de vannvittige vurderingssystemet sitt som ikke på noen måte er basert på det forskning viser at virker.

Java skrev:

Vet du, jeg tror ikke kommunens hovedfokus er å holde budsjettet, men de MÅ det. Det er mange kommuner som har dårlig økonomi, det er ikke slik at de kniper pengesekken for å være kjipe. Det er trist at det er slik i Norge, siden vi faktisk har penger å bruke.

Jeg tror ingen av de som nevnes her vil si at det viktigste er å holde budsjettet. Det viktigste er å ha en god skole.

Det handler om prioriteringer. Jeg har en teori om at det er en omvendt korrelasjon mellom hvor flott kulturhus og rådhus en kommune har, og hvor bra vilkår det er i skolen.

Det er ingen politiker i Norge som er valgt fordi de har sagt de vil satse på VA-infrastruktur. På samme måte velger de fleste lokalpolitikere å si ja til dyre satsinger som gir status, samtidig som de utmerket godt veit at skolene går på sparebluss.

Denne artikkelen fra folk som har forsket på skole, syns jeg var veldig bra: http://www.aftenposten.no/meninger/debatt/Misbruk-av-forskning-i-larerstreiken-7682750.html