Erfaringer med tidlig skolestart?

[Veronal]

Er det barnehagen sin jobb å prioritere hvem de skal skrive en redegjørelse for fordi PPT har mye å gjøre?

[Tallulah]

Opprinnelig lagt inn av Tjorven, her.

Problemet deres var at de hadde mange PPT-saker nå, og at så lenge snuppa ikke hadde noe problem så ble hun nok ikke prioritert. De skulle skrive en redegjørelse til henvisningen min, men det kom ikke til å skje med det aller første.

Mener de at det kommer til å ta tid fra PPTs side, eller fra barnehagens side? PPT tar jo haugevis med tid uansett, så skal man rekke det før skolestart bør prosessen settes i gang nå.

Jeg husker fra min egen ungdom hvor jeg på et tidspunkt ønsket hjelp til noe gjennom PPT, men skolen ville helst ikke gi det til meg siden så mange i klassen allerede var involvert i PPT på grunn av ulike årsaker. Det så nemlig så dårlig ut utad hvis mange i samme klasse trengte hjelp av PPT.

[Nenne]

Opprinnelig lagt inn av Tjorven, her.

Er det dette jeg skal slite med i årene som kommer; at snuppa skal stille bakerst i køen fordi hun er så "flink"? Er tilpasset opplæring til flinke elever bare for de som har foreldre som står på og krever, igjen og igjen?

Ja og ja. Det er alt for lite ressurser til annet enn brannslukking, så det lille man greier å skrangle sammen av ekstraressurser går til å hale de svakeste etter som best mulig. Det er null og niks til styrking av sterke elever. Dette er ingen kritikk av lærere, men av politikere som ikke bevilger penger, hvis det skulle være noen tvil.

[Anne C]

Opprinnelig lagt inn av Nenne, her.

Ja og ja. Det er alt for lite ressurser til annet enn brannslukking, så det lille man greier å skrangle sammen av ekstraressurser går til å hale de svakeste etter som best mulig. Det er null og niks til styrking av sterke elever. Dette er ingen kritikk av lærere, men av politikere som ikke bevilger penger, hvis det skulle være noen tvil.

Jeg har konstant dårlig samvittighet ovenfor de flinkeste elevene mine. Nå underviser jeg på ungdomsstrinnet, men jeg regner med at det er det samme hele veien. De svake får jo hjelp, og har man noen veldig svake uten IOP så kan man ofte plassere de sammen med de som allerede er tatt ut og får hjelp. De sterkeste derimot.....

[Kaija]

Opprinnelig lagt inn av Anne C, her.

Jeg har konstant dårlig samvittighet ovenfor de flinkeste elevene mine. Nå underviser jeg på ungdomsstrinnet, men jeg regner med at det er det samme hele veien. De svake får jo hjelp, og har man noen veldig svake uten IOP så kan man ofte plassere de sammen med de som allerede er tatt ut og får hjelp. De sterkeste derimot.....

Samme hele veien, ja. I fjor fikk den ene teamkollegaen min og jeg mast oss til å bruke en styrktime på trinnet til elever som trengte ekstra utfordringer.
I år har trinnet ingen styrktimer å bruke, verken på de sterke eller de svake elevene. 7 mellomtrinnsklasser deler 9 tpo-timer. Hva jeg har å si om kommunepolitikernes prioriteringer, egner seg ikke her.

[Hyacinth]

Opprinnelig lagt inn av Nenne, her.

Ja og ja. Det er alt for lite ressurser til annet enn brannslukking, så det lille man greier å skrangle sammen av ekstraressurser går til å hale de svakeste etter som best mulig. Det er null og niks til styrking av sterke elever. Dette er ingen kritikk av lærere, men av politikere som ikke bevilger penger, hvis det skulle være noen tvil.

Som småskolelærer selv er jeg enig i dette. Og jeg tror jeg må si meg enig med Necessario og Mim også.