Ta ungene ut fra skolen pga. sydentur?

Oi da, Lisa.

Charlie skrev:

...jeg skjønte at det var din bedømmelse. Nå. Bare poengterer at man som forelder ikke skal bli overrasket om det om noen år er barnets bedømmelse. På et helt annet grunnlag. Som foreldrene ikke nødvendigvis er enig i.

Men uansett grunn til at man tar ut barn for feriepregede aktiviteter, så er det noe som går ut over den tiden lærerne har til rådighet for klassen. Fordi de både må koble eleven "fra" ved å tilrettelegge fravær, og koble dem "på" når de kommer tilbake. Derfor er det noe som angår hele klassen.

Jeg tror ikke det er noen stor sak å koble hverken fra eller på her. Lærerne er veldig opptatt av at Mazungen har veldig godt utbytte av sjakken. Er det en ting du lærer der er det å lære. Den andre tingen er konsentrasjon.

Dette er et skoleopplegg og ikke et ferieopplegg. Det er et tilbud som kun finnes i Oslo. Og som i forrige skoleår sammenfalt med vår høst og vinterferie.

Uken avsluttes med en turnering. Jeg hadde aldri klart å konsentrere meg i 6 eller 7 sjakkparti. Hver på opp til 40 minutter. Det gjør ungene helt frivillig og de ELSKER det. Samtidig er de vanlige unger som leker og har det gøy med vanlige ting.

På skolen våres får vi beskjed om at vi ikke trenger å søke om det er "bare en ukes sydentur". Mulig holdningene mine er feil, men skolen gir ingen signaler om at jeg må endre meg.

007 skrev:

Oi da, Lisa.

Men jeg brukte da ingen smileys, i det minste ...

Dalila skrev:

På skolen våres får vi beskjed om at vi ikke trenger å søke om det er "bare en ukes sydentur". Mulig holdningene mine er feil, men skolen gir ingen signaler om at jeg må endre meg.

Dette er sant, du tuller ikke?

Lisa skrev:

Men jeg brukte da ingen smileys, i det minste ...

Nei, den skal du ha.

Dalila skrev:

På skolen våres får vi beskjed om at vi ikke trenger å søke om det er "bare en ukes sydentur". Mulig holdningene mine er feil, men skolen gir ingen signaler om at jeg må endre meg.

Så dere bare drar uten å si ifra? Konaktlærer har ikke lov til å gi så mange dager fri.

Anne C skrev:

Så dere bare drar uten å si ifra? Konaktlærer har ikke lov til å gi så mange dager fri.

Vi må selvfølgelig si fra, men vi trenger ikke å søke. Bare gi beskjed. Jeg har aldri gjort det, men flere jeg kjenner gjør dette, og det er helt vanlig.

Dalila skrev:

Vi må selvfølgelig si fra, men vi trenger ikke å søke. Bare gi beskjed. Jeg har aldri gjort det, men flere jeg kjenner gjør dette, og det er helt vanlig.

Da er det en utrolig sløv ledelse på den skolen.

Anne C skrev:

Så dere bare drar uten å si ifra? Konaktlærer har ikke lov til å gi så mange dager fri.

På vår skole kan kontaktlærer innvilge inntil 5 dager fri og rektor kan innvilge 14 dager fri. Permisjon utover dette avgjøres på rådmannsnivå.

Likevel skjønner jeg godt at de gjør det sånn. Får noen nei? Dette sparer dem for endel jobb vil jeg anta.

Dalila skrev:

På skolen våres får vi beskjed om at vi ikke trenger å søke om det er "bare en ukes sydentur". Mulig holdningene mine er feil, men skolen gir ingen signaler om at jeg må endre meg.

Kjære vene, hva er det for slags skole? Klart man skal søke, og begrunne søknaden skal man også. Rektor KAN innvilge fri, men MÅ ikke. Fullstendig sjokkert over holdningene her.

Dalila skrev:

Da snakker vi forbi hverandre. Gutten min er 8 år... Og jeg tenker 5 dagers fravær.

5 dagers fravær er lett 5-6 norsktimer og omtrent samme antall mattetimer. Jeg blir utrolig opgitt over at foreldre ikke tror det er noen big deal å ta ungene ut av småskoletrinnet fordi pensum der er så enkelt. Ferierende 2.-3.- klassinger står som like store spørsmålstegn som eldre elever når de har gått glipp av gjennomgangene av ett eller flere emner. Det oppstår lett grunnleggende misforståelser som følger eleven en stund, dersom de har mistet en del timer i faget. Det hjelper lite på matteforståelsen at de vet hva hovedstaden og valutaen i Tyrkia er, dersom de har gått glipp av f. eks subtraksjon med låning og veksling.

Skal man ta ungen ut av skolen får man som et minimum sørge for å følge opp arbeidet med det pensumet eleven skulle ha vært gjennom. Det betyr mer enn å gjøre leksene på ukeplanen. Foreldrene må se hva som er målene, og sørge for at barnet lærer seg fagstoffet på en eller annen måte. Dårlig oppfulgte turister stjeler ofte mye undervisningstid fra resten av klassen, de tar fokus fra det læreren og klassen egentlig skulle ha jobbet med, og det er i tillegg utrolig leit for turisten når den sitter i klasserommet og ikke skjønner et plukk av det klassen jobber med, fordi de ikke har vært med på gjennomgang og trening i fagstoffet.

polarjenta skrev:

På vår skole kan kontaktlærer innvilge inntil 5 dager fri og rektor kan innvilge 14 dager fri. Permisjon utover dette avgjøres på rådmannsnivå.

10 dager er vel max selv for en rektor?

Anne C skrev:

10 dager er vel max selv for en rektor?

Det står 14 dager i permisjonsreglementet, men jeg vil tro at det da menes 2 uker, altså 10 skoledager.

Kaija skrev:

Kjære vene, hva er det for slags skole? Klart man skal søke, og begrunne søknaden skal man også. Rektor KAN innvilge fri, men MÅ ikke. Fullstendig sjokkert over holdningene her.




5 dagers fravær er lett 5-6 norsktimer og omtrent samme antall mattetimer. Jeg blir utrolig opgitt over at foreldre ikke tror det er noen big deal å ta ungene ut av småskoletrinnet fordi pensum der er så enkelt. Ferierende 2.-3.- klassinger står som like store spørsmålstegn som eldre elever når de har gått glipp av gjennomgangene av ett eller flere emner. Det oppstår lett grunnleggende misforståelser som følger eleven en stund, dersom de har mistet en del timer i faget. Det hjelper lite på matteforståelsen at de vet hva hovedstaden og valutaen i Tyrkia er, dersom de har gått glipp av f. eks subtraksjon med låning og veksling.

Skal man ta ungen ut av skolen får man som et minimum sørge for å følge opp arbeidet med det pensumet eleven skulle ha vært gjennom. Det betyr mer enn å gjøre leksene på ukeplanen. Foreldrene må se hva som er målene, og sørge for at barnet lærer seg fagstoffet på en eller annen måte. Dårlig oppfulgte turister stjeler ofte mye undervisningstid fra resten av klassen, de tar fokus fra det læreren og klassen egentlig skulle ha jobbet med, og det er i tillegg utrolig leit for turisten når den sitter i klasserommet og ikke skjønner et plukk av det klassen jobber med, fordi de ikke har vært med på gjennomgang og trening i fagstoffet.

Jeg tenker at det er en selvfølge at man følger opp det som står på læreplanen mens man er borte uansett grunn til fraværet. Men det er mulig jeg er naiv? Gjør ikke folk det? Hvor omfattende det blir avhenger både av elev, klassetrinn og hvilken uke det er snakk om. Da jeg var borte med mine to tre dager i mai var det ikke store jobben, mens jeg hadde ikke påtatt meg det de driver med nå tror jeg. Ikke fordi jeg ikke kunne lært dem det, men fordi det ikke hadde blitt mye til ferie. Akkurat nå er det innlæring av ganske mye nytt for begge to i flere fag, og det er spesielt for eldstemann nye læringsmetoder (må lære å sette opp mattestykker selv, disponere tekst, gjenfortelle tekst på en annen måte, begreper som anførselstegn og sitatstrek og hva disse innebærer... en hel del for en niåring).

Anne C skrev:

10 dager er vel max selv for en rektor?

Fra og med 11. dag skrives barna ut av skolen.

Kaija; min erfaring er at skolearbeidet ikke følges opp slik du beskriver. Leksene blir stort sett gjort + en "feriebok" blir skrevet (type dagbok, lime inn minner, fortelle og vise klassen).

Nelly Nickers skrev:

Fra og med 11. dag skrives barna ut av skolen.
).

Ja det var det jeg mente og.

Katta skrev:

Jeg tenker at det er en selvfølge at man følger opp det som står på læreplanen mens man er borte uansett grunn til fraværet. Men det er mulig jeg er naiv? Gjør ikke folk det? Hvor omfattende det blir avhenger både av elev, klassetrinn og hvilken uke det er snakk om. Da jeg var borte med mine to tre dager i mai var det ikke store jobben, mens jeg hadde ikke påtatt meg det de driver med nå tror jeg. Ikke fordi jeg ikke kunne lært dem det, men fordi det ikke hadde blitt mye til ferie. Akkurat nå er det innlæring av ganske mye nytt for begge to i flere fag, og det er spesielt for eldstemann nye læringsmetoder (må lære å sette opp mattestykker selv, disponere tekst, gjenfortelle tekst på en annen måte, begreper som anførselstegn og sitatstrek og hva disse innebærer... en hel del for en niåring).

Nei, det er visst ingen selvfølge at skolearbeidet blir gjort, og målene fulgt opp. Og hva gjør man, når man står med en unge i klassen som ikke har fått med seg noe som helst av oppstilt subtraksjon, eller divisjon, fordi det var så viktig å få den billige sydenturen? For mange tar slikt både tid, forklaring, konkretisering og grundig oppfølging å få på plass, og har eleven mistet de 4-5 mattetimene akkurat den uka det skulle læres inn, har mange store problemer med å ta det inn igjen.

Nelly Nickers skrev:

Fra og med 11. dag skrives barna ut av skolen.

Kaija; min erfaring er at skolearbeidet ikke følges opp slik du beskriver. Leksene blir stort sett gjort + en "feriebok" blir skrevet (type dagbok, lime inn minner, fortelle og vise klassen).

Ja, en del gjør leksene + feriebok, men alt det andre blir ofte glemt.