Ta ungene ut fra skolen pga. sydentur?

Jeg tror ikke noen tjener på at opplegget er så rigid at det er umulig å få tatt ut avspasering eller ferie utenom sommerferien. Selvfølgelig, kunne man hatt en gnistrende engasjert lærer som ikke ville annet enn å stå i klasserommet hadde det jo vært det beste, men de fleste blir litt frustrerte når man er for mye bundet opp og ikke kan få fri til ting man opplever som meningsfylte over hodet. Det bør jo ikke skje ofte selvfølgelig, men jeg tror som 007 at med god organisering går det an å få til dette uten at det blir noen krise for elevene.

Katta skrev:

Det bør jo ikke skje ofte selvfølgelig, men jeg tror som 007 at med god organisering går det an å få til dette uten at det blir noen krise for elevene.

Neppe krise, men jeg synes det høres uheldig ut. Det er mulig det er fordi tanken altså er veldig fremmed for meg, og tydeligvis også for flere andre lærere i tråden, så det er tydelig at dette er veldig "absolutt uaktuelt" på mange skoler mens andre praktiserer det jevnt.

Katta skrev:

men de fleste blir litt frustrerte når man er for mye bundet opp og ikke kan få fri til ting man opplever som meningsfylte over hodet.

Gjør de? Jeg trodde alle tenkte det var i premissene for å være lærer. Det er jo mange andre fordeler.

Det kommer vel litt an på hva slags aldersgruppe vi snakker om også. På barnetrinnet blir det usikkerhet og rutinebrudd når faste lærere er borte, mens på videregående går det helt sikkert bra om kollegaer byttelåner emner for å få seg ei langhelg.

apan skrev:

Jeg ser at skolestørrelse og generell skolesituasjon kan ha en del å si, 007. Hos oss er generelt vikarbruk utfordrende fordi det er relativt store klasser, veldig mange svake og en del atferdsutfordringer, mange urolige og mye ymse. Sist jeg hadde vikar, det var 3 timer i mars fordi jeg hadde omgangssyke, hadde vi en superstram tidsplan som måtte følges, men da hadde elevene sagt til vikaren at de ikke hadde skjønt det siste (fordi de selvsagt ikke hadde gjort noe på egenhånd) så da hadde han droppet å gå videre og hele planen raknet.

Ja, det krever god organisering og at det er kultur for slikt på arbeidsplassen. Vi tar sjelden inn eksterne vikarer, vi dekker opp for hverandre og tar vikartimer ut i lønn eller avspasering. Hos oss fungerer det veldig greit.
To av dagen jeg skal avspasere har elevene tentamen i fag jeg ikke underviser i, og dette er greie dager å avspasere. Men som sagt: De krever planlegging og at man er villig til å jobbe overtid for å jobbe seg opp. Noe som medfører mye jobbing og lange dager, men som man altså "får igjen" seinere.

Lærere har rimelig mye avspasering som det er, og jeg skjønner at folk reagerer når læreren er borte en uke i september etter å ha avspasert i seks-syv uker om sommeren. Har folk noe med det? Nei. Har de lov å stille spørsmålstegn ved at det er mulig å ha så mye avspasering. Ja. Mener jeg.

Svar på hvordan vi organiserer når en lærer er borte:
På skolen vår har alle ansatte satt av en prosent i stillinga si som er merka vikartimer. Det gjør at vi i hver vikarperiode (som er på 8 uker) har en del prosent undervisning som kan settes inn når noen er borte.
I tillegg opererer vi med timesbank, der vi setter inn timer vi ikke bruker. Har f.eks mellomtrinnet korøvelse, trenger det ikke være 4 lærere til stede. De som da blir frigjort setter de timene i banken, også kan teamleder bruke de timene til vikarbehov senere.
Jeg har noen t-timer, og dersom mine elever har fravær det er gitt beskjed om på forhånd (dvs. før den dagen de er borte) så settes disse timene mine inn i banken, også må jeg jobbe dem inn senere.

Dette løser i alle fall vikarbehovet ved vår skolen.
Vi er en liten skole, der alle kjenner alle, så elevene vil aldri ha lærere de ikke vet hvem er.

rine skrev:

Lærere har rimelig mye avspasering som det er, og jeg skjønner at folk reagerer når læreren er borte en uke i september etter å ha avspasert i seks-syv uker om sommeren. Har folk noe med det? Nei. Har de lov å stille spørsmålstegn ved at det er mulig å ha så mye avspasering. Ja. Mener jeg.

Vi avspaserer da vitterlig ikke seks-syv uker om sommeren. Vi har 4 uker og 1 dag ferie, resten er avspasering. Det vil si to-tre uker.

(Bare presisering, ellers er det vel noen som lurer på om vi bare har avspasering og aldri ferie).

Pluss høst, vinter, påske og juleferie.

Er det avspassering eller undervisningsfrie perioder? Jeg har alltid brukt de periodene for å få unna rettingsarbeid.

gajamor skrev:

Er det avspassering eller undervisningsfrie perioder? Jeg har alltid brukt de periodene for å få unna rettingsarbeid.

Jeg også. Og jeg vet ikke hva det er. Jeg kaller det f.eks høstferie, selv om jeg jobber halvparten av den. Det er mer oppmuntrende, liksom.

rine skrev:

Jeg også. Og jeg vet ikke hva det er. Jeg kaller det f.eks høstferie, selv om jeg jobber halvparten av den. Det er mer oppmuntrende, liksom.

Det er jo avspasering. Jeg kaller det høstferie. Jeg retter også mye da, men alternativt måtte jeg jo rettet det om kvelden (det er jo det jeg får avspasering for).

Har fnist godt for meg selv mens denne tråden har versert.

Her har jeg i mellomtiden søkt Mazungen fri i Oslo skolenes høstferie (som i år ikke samenfaller med vår). Mazungen har fått fri hun. Reiser på sjakkskole sammen vennene sine, er strålede fornøyd.

Skolearbeidet tar vi glatt igjenn, og hun lærer vel kanskje vel så mye av de beste sjakkpedagogene i landet. Viktigst hun får være med vennene sine.

Ansvarsløs mor? Sikkert. Dårlig samvittighet? Nei.

Bare vent til hun går på videregående og det "viktigste er å være sammen med vennene sine" for "skolearbeidet tar hun glatt igjen".

(...det er mange av dem her, for å si det sånn. Ganske mange av dem klager på karakteren for de har "alltid" vært best i klassen. Men det går ikke på ansiennitet. )

Charlie skrev:

Bare vent til hun går på videregående og det "viktigste er å være sammen med vennene sine" for "skolearbeidet tar hun glatt igjen".

(...det er mange av dem her, for å si det sånn. Ganske mange av dem klager på karakteren for de har "alltid" vært best i klassen. Men det går ikke på ansiennitet. )

Det er ikke hennes argument at det er det viktigste. Det er MIN bedømmelse.

Dette er et akademisk opplegg. Har du mange elever som har vært borte for denne typen trening? Når du har en slik hobby, så er samvær med venner som også liker å lære viktigere enn å fargelegge ting rosa og lilla.

Sjakkungdommen jeg har blitt kjent med har en del fravær pga internasjonale turneringer, men har stort sett utelukkende toppkarakterer.

Magnus Carlsen er ingen sinke. Søsteren hans studerer medisin ( og er vel nordisk mester for kvinner), tror ikke fraværet på vidregående var lite der heller gitt.

Heldigvis er rektor og lærere enig i at en uke med skole på et høyere nivå ikke er av det vonde. Med den konsentrasjonsevnen de ungene har så er læring lettere.

Jeg har aldri tenkt på det som uetisk å ta med meg ungen min til syden midt i skoleåret. Har forøvrig aldri gjort det, men skal det nå i år, og jeg kan gjerne gjøre det til en årlig greie.

Når det er sagt, vil jeg legge vekt på at vi skal gjøre skolearbeid selv om vi er på ferie. Jeg har hørt om andre barn som har fått med seg lekser + ekstraoppgaver som er relatert til det stedet de skal til. Sånn sett tror jeg barna ser at selv om man er hjemmefra, kan man ha arbeidsmoral.

Jeg tror også det er helt greit å la barn være med på fritidsaktiviteter som av og til medføre at de må tas ut av skolen. Det gjelder idrett, det gjelder musikk og det gjelder aktiviteter som sjakk. Bonusen er at ungdom som har noe de brenner for ofte prioriterer det fremfor andre ting man helst ikke ønsker at de skal bruke så mye tid på.

Maz, jeg skjønner godt at du prioriterer som du gjør. Hvorfor ikke sjakk når det er helt stuerent mhp idrett?

Dalila skrev:

Jeg har aldri tenkt på det som uetisk å ta med meg ungen min til syden midt i skoleåret. Har forøvrig aldri gjort det, men skal det nå i år, og jeg kan gjerne gjøre det til en årlig greie.

Når det er sagt, vil jeg legge vekt på at vi skal gjøre skolearbeid selv om vi er på ferie. Jeg har hørt om andre barn som har fått med seg lekser + ekstraoppgaver som er relatert til det stedet de skal til. Sånn sett tror jeg barna ser at selv om man er hjemmefra, kan man ha arbeidsmoral.

Da går jeg ut fra at du selv ordner dette skolearbeidet? Slik at det ikke blir en ekstraoppgave for læreren? For det er temmelig mye jobb å tilrettelegge for elever som skal ut og reise, ikke minst når de kommer tilbake og ikke har fått med seg gjennomgang av nytt stoff. Fra mellomtrinnet av lærer de som regel noe nytt f.eks. i matematikk hver eneste uke.

1 elev på reise i løpet av året er null problem. Men når det er sånn at 15 av klassens 28 elever er på tur en eller to uker i skoleåret, blir det faktisk veldig mye ekstraarbeid.

Maz skrev:

Det er ikke hennes argument at det er det viktigste. Det er MIN bedømmelse.

...jeg skjønte at det var din bedømmelse. Nå. Bare poengterer at man som forelder ikke skal bli overrasket om det om noen år er barnets bedømmelse. På et helt annet grunnlag. Som foreldrene ikke nødvendigvis er enig i.

Men uansett grunn til at man tar ut barn for feriepregede aktiviteter, så er det noe som går ut over den tiden lærerne har til rådighet for klassen. Fordi de både må koble eleven "fra" ved å tilrettelegge fravær, og koble dem "på" når de kommer tilbake. Derfor er det noe som angår hele klassen.

I følge det nye ordensreglementet for vg. skole har rektor ikke lenger lov til å gi permisjoner til feriereiser. Helt greit, synes jeg.