Zoë skrev:
Etter at jeg begynte å jobbe med ungdommer for noen år siden, har jeg slitt veldig med først vantro, så sinne og uendelig tristhet over nær karikerte Frp-holdninger i mer eller mindre brune varianter hos sjokkernde mange av særlig guttene på enkelte linjer. Jeg har jevnlig måttet prate med kolleger og mannen min om dette for å klare å forholde meg til det. Jeg jevnlig benyttet sjansen til å diskutere alle varianter av menneskeverd, omsorg og toleranse og jeg har slitt følelsesmessig med at ungdommer jeg er glad i har holdninger jeg finner avskyelige.
Jeg tenker at akkurat dette vil bli en enda større utfordring framover. Mitt inderlige ønske er at dette forferdelige marerittet av en tragedie kan føre til at ungdommer som halvt bevisstløst har slengt seg med i det uspiselige hylekoret av karikerte fordommer mot mennesker som ikke er 100% lik seg selv vil lære noe om medmenneskelighet og varme samt reflektere over at hat aldri noensinne fører noe godt med seg.
Ja. Og derfor må vi som jobber i skolen si ifra. Selv i de klassene der vi bare får motstand. Den generelle delen av læreplanen har ikke akkurat vært veldig i fokus etter K-06, men i følge den
har vi et ansvar for å lære elevene verdier og holdninger mot rasisme og intoleranse. Man skal selvsagt ikke gå inn for å overbevise elevene om at ens eget standpunkt er riktig, uansett hva det nå enn er, men som samfunnsfaglærer tenker jeg i alle fall at det er min plikt å utfordre dem på standpunktene deres, hjelpe dem til å finne ut hvorfor de mener som de gjør, og generelt hjelpe alle elever til å finne sin stemme og tørre å mene noe, tørre å si imot. I det minste kan jeg sette igang en tankeprosess, og om man ikke får endret holdningene til de som roper høyest om "de jævla innvandrerne og homsene" i en klasse, så er det kanskje andre der som tør å ta til motmæle en gang. Om ikke annet, så etter at de har forlatt klassen. Det blir litt som hagearbeid, uten sammenlikning for øvrig - man kan alltids luke litt ugress, og noe ugress må man godta (det finnes jo dem som liker løvetann også), men man kan ikke slutte å så frø, selv om man kanskje ikke ser noen vekst så lenge man selv er i hagen.
Elevene skal få mene hva de vil, de har ytringsfrihet, og det er bra. Men et sted setter jeg likevel grensen. Jeg prøver selv å forholde meg rimelig objektiv og legge fram saker fra flere synsvinkler, men jeg godtar ikke rasisme i klasserommet mitt, og jeg sier fra, enten det nå gjelder slengbemerkninger eller mer gjennomtenkte argumenter. Hver gang.