Medisiner og skole

Noe av problemet er kanskje at det ikke finnes tilstrekkelige rutiner eller at disse ikke følges? Jeg mener, for meg er det på et vis soleklart at det for penicillintabletter er greit med et papir hvor det står "lille Per har halsbetennelse og skal ha 1 tablett penicillin før lunch hver dag til 13.2, han svelger den med et glass vann", men skal man ha med en seksårig diabetiker å gjøre kreves endel mer. Hva slags kunnskaper personalet bør ha for å mestre ulike situasjoner står kanskje ikke definert noe sted?

Katta skrev:

Da må man definere hvem sitt ansvar ting er. Jeg skjønner at man strekker seg. Men det er ikke læreren som skal eller kan løse problemet at han eller hun ikke har fått opplæring. Barnet går glipp av undervisning ja, men jeg synes faktisk det er verre hvis det er snakk om bruk av potensielt farlige medikamenter helt uten opplæring først. I de fleste tilfeller burde det være mulig å få til forsvarlig opplæring i løpet av kort tid, det er stort sett ikke så mye som kreves, men det må gjøres.

Enig.

Den gang jeg tok lærerutdanning, var det obligatorisk med et førstehjelpskurs. Hvis det er slik fortsatt, hadde det kanskje vært en idé å legge litt basal, relevant medisinkunnskap der. Mange lærere tar jo oppdateringer på førstehjelp jevnlig når de jobber i skolen også, det kan puttes litt medisinkunnskap inn der også. Da blir det bare behov for spesifikk informasjon om den aktuelle eleven.

Nextlife skrev:

Men betyr dette at du har gitt medisin uten grundig informasjon og opplæring?

Ja, men det har vært penicilin og ritalin, ikke sprøyter og lignende. Det er grenser for hvor grundig informasjonen bør være for akkurat tabletter. Men de fleste tablettene ble gitt i min 25 minutter lange lunsj, som da ble forkortet ned til 20 minutter. Når det tar 5 minutter å gå tur-retur klasserom og personalrom, ble det en smule hektisk.

Katta skrev:

. Jeg synes ikke automatisk at det å medisinere elever må føre til noen form for kompensasjon, men hvis det gjør at læreren ofte bruker av pausetid for å få det til og likevel er villig til å strekke seg, burde det være en selvfølge at dette kompenseres på en eller annen måte.
.

Selvfølgelig bruker vi pausetiden. Hvis man tar med seg et barn ut på gangen for å gi medisin midt i mattetimen, går det jo ut over alle de andre elevene.

Zulu skrev:

Ja. Jo. Men er det helt uproblematisk å få til dette, da? Barnet har krav på undervisning. Skolen kan ikke nekte eleven tilgang. Dersom ikke foreldre kan organisere noen til å følge/medisinere, hva gjør man da? Og i mellomtiden mens man jobber med dette, går barnet glipp av opplæring.

Hvis det er slik at dere strever med skolens administrasjon for å få nødvendig opplæring foreslår jeg at dere tar tak i organet over (som vel blir skolesjefen? ) og fremlegger problemstillingen.
Når Helsetilsynet har så klare veiledere for hvilke rutiner som skal foreligge, samt at barne har krav/plikt på skole bør det jaggu ikke være noe som kan neglisjeres.

Vi har jo også den nye tigjengelighets,- og diskrimineringsloven som fastslår at man ikke kan diskriminere bort funksjonshemmede fra skole.
Å legge til rette for god kontroll og gode rutiner for å gi en elev nødvendig medisin kan ikke komme under en uforholdsmessig byrde.

ref fra loven:
Skole- og utdanningsinstitusjon skal foreta rimelig individuell tilrettelegging av lærested og undervisning for å sikre at elever og studenter med nedsatt funksjonsevne får likeverdige opplærings- og utdanningsmuligheter.
Kommunen skal foreta rimelig individuell tilrettelegging av barnehagetilbud for å sikre at barn med nedsatt funksjonsevne får likeverdige utviklings- og aktivitetsmuligheter.
Kommunen skal foreta rimelig individuell tilrettelegging av tjenestetilbud etter sosialtjenesteloven og kommunehelsetjenesteloven av varig karakter for den enkelte, for å sikre at personer med nedsatt funksjonsevne får et likeverdig tilbud.
Plikten etter første til fjerde ledd omfatter ikke tilrettelegging som innebærer en uforholdsmessig byrde. Ved vurderingen av om tilretteleggingen medfører en uforholdsmessig byrde skal det særlig legges vekt på tilretteleggingens effekt for å nedbygge funksjonshemmende barrierer, de nødvendige kostnadene ved tilretteleggingen og virksomhetens ressurser.
Brudd på plikten til individuell tilrettelegging etter første til femte ledd regnes som diskriminering.

Nextlife skrev:

Hvis det er slik at dere strever med skolens administrasjon for å få nødvendig opplæring foreslår jeg at dere tar tak i organet over (som vel blir skolesjefen? ) og fremlegger problemstillingen.
Når Helsetilsynet har så klare veiledere for hvilke rutiner som skal foreligge, samt at barne har krav/plikt på skole bør det jaggu ikke være noe som kan neglisjeres.

Jeg jobber ikke i skolen, så det er ikke en aktuell problemstilling for meg nå. Men jeg er enig i prinsippet ditt. 🙂