Syrinx skrev:
Å tilrettelegge for kresenhet i M&H er heftig. A liker ikke gulrot, B liker ikke fisk, C liker ikke frukt osv osv. Men ja, alle skal kunne spise noe, det pleier å gå fint. Har også flere ganger opplevd at elevene selv har løst det med å justere oppskriften litt, lage en del av maten med eller uten en ingrediens osv.
Nemlig. De fleste middagsretter er jo slik at man bare kan velge bort det man ikke liker. Er det fisk, poteter og grønnsaker som skal spises så kan fint de som ikke liker fisk bare spise poteter og grønnsaker. I mat som er sammenblandet kan man alltids pirke ut soppen/løken/gulrotbitene/etc, og ellers velge å servere ved siden av det som en eller annen absolutt ikke kan blande inn.
Å lage vegetarvarianter av tradisjonelle matretter som vanligvis inneholder kjøtt er noe jeg gjerne skulle lært mer av selv, så det burde definitivt inngå i pensum, også om det ikke er vegetarianere i klassen. Om man ikke nøvendigvis lager det, fordi det ikke er behov for det, så burde man i alle fall stille spørsmålet "er det noen som har forslag til hvordan vi kunne laget denne retten uten kylling?" eller informere om at "denne suppen kan også lages melkefri, da kan man bruke havremelk i stedet", eller "dersom noen ikke spiser bacon kan man fint servere dette på siden, i stedet for å blande det inn i finnbiffen" etc.
Det er ellers ganske forskjellig hvordan folk forholder seg til slike problemstillinger. Jeg har hørt mange ulike holdninger, både fra lærere og ansatte i barnehager, og andre som jobber med mat. For noen er det et stort problem og irritasjonsmoment, for andre er det snarere en ekstra utfordring som gjør jobben mer krevende, men også mer spennende. Og for andre igjen er det rett og slett bare en del av jobben, det er bare slik det er, en av arbeidsoppgavene som må løses på en eller annen måte, det er det man har betalt for, slik man i alle jobber kommer ut for arbeidsoppgaver man må bruke mer tid, tankevirksomhet og ressurser på å løse.