Skolestart for 5-åringer?

[Bille]

Jeg er helt enig i at de skal lære masse i barnehagealder (og det gjør de jo som regel også, det tror jeg ofte undervurderes), men slik skolerammene er pt. er det jo helt horribelt å tenke seg at barn som bare er 4,5 skal kunne fungere på en skole. Da må noe veldig, veldig vesentlig endres, både hvordan skoledagen er organisert innendørs og ikke minst utendørs.

Noen som vet om dette i det hele tatt kan bli en reell problemstilling, sammensetningen av Stortinget tatt i betraktning?

[Señora]

Input: Takk for link til blogginnlegg! Nå er jeg enda mer sikker på at jeg ikke ønsker 5-åringen i skolen.

Det er ikke få dager i uka 8,5 åringen min ikke har særlig lyst å gjøre lekser, han vil bare leke, sier han.

Det forstår jeg, det er veldige krav til stillesitting gjennom hele dagen, og så skal vi gjøre lekser når vi kommer hjem.

[Input]

Det der med å kjede seg siste året i barnehagen og være klar for noe nytt, tror jeg på ingen måte har noe med barnehagen eller å være skoleklar å gjøre, men forventninger og spenning etter å komme seg til "neste nivå". Vi hadde helt garantert sett det samme hos 4-åringene dersom vi innførte skolestart for 5-åringene.

[Mex]

Eldstemann er født i desember, og var 5 1/2 når han begynte på skolen.
Faglig sett så var det ikke noe problemer, men det er jo så utrolig mye mer enn bare faglig input. Jeg kan ikke se hvordan han hadde klart seg om han måtte ha begynt når han var 4 1/2.
Nei, da kan de heller styrke det siste året i barnehagen med mer faglig der. Og kanskje gjøre det til et gratis tilbud også.

[Tallulah]

Opprinnelig lagt inn av Kirsebær, her.

Norske barn holdes tilbake, syns jeg. Det er for lite læring fra de er små.

For en provoserende, idiotisk påstand. Har du noe som helst belegg for dette?

Jeg syns det virker som Vinje vet altfor lite om hva som skjer i barnehager og bare er endringskåt for å få det til å fremstå som hun er såå opptatt av skole og læring. I min sønns barnehage lærte de supermasse, gjennom lek. Og det er mitt inntrykk at barnehager blir bedre og bedre på dette. Jeg syns heller de skal få økt pedagogtettheten i barnehagene, slik at kvalitetsforskjellen ikke er så stor.

Jeg syns ingenting om at femåringer skal begynne på skolen, og meg bekjent finnes det null forskning som tilsier at det er smart heller.

[emm]

Nei, alt i meg skriker nei. Skolen er for kald, og all erfaring har lært meg at de overhodet ikke, på tross av fagre løfter, klarer å få nok ressurser og tiltak inn for at dette skal bli et sted for den omsorg og læring de minste trenger. De klarer faktisk ikke å ta i mot 5-6 åringer på en god nok måte i dag. Jeg synes godt man kan tilrettelegge for mer læring, men da kan det godt skje i barnehagen (voksentetthet osv). Og gjerne slik for 6-åringene også. En mykere overgang.

Barna mine lærte faktisk mer siste året i barnehage en første året på skolen, det er min påstand!

[Blå]

Enig Tallulah.

Det vi trenger i barnehagene, og som jeg for eksempel synes var bra der mine barn gikk, er et modningsår på slutten der femåringene får lov til å være store og ta ansvar. Mine barn gikk i en barnehage der barn i alle aldersgrupper var blandet. Det siste året var skolestarterne en egen gruppe. De øvet seg litt på skolesituasjonen ved at de hadde litt mer konsentrasjonskrevende aktiviteter, tegning, skriving og litt regning. Men mest så fikk de ansvar. De gikk i butikken med de voksne. De hjalp de mindre med ulike oppgaver. De laget mat og hadde ansvar for å gå på biblioteket og plukke ut bøker til hele barnehagen. De vokste veldig på å være store og flinke og jeg tror at det var en god ballast å ta med seg inn i skolesituasjonen der de plutselig skulle være veldig små igjen.

[nolo]

Jeg er helt i mot.

[Lavender]

Det vil jo bare være et offentlig alternativ til barnehagen. Med mindre tid til lek og prosjekter. Starte på SFO og med færre voksne pr barn. Nei, takk. Barnehagen er utmerket til 5 åringene våre, vi har vært heldige med barnehagen. Så heldig at jeg ville valgt den framfor skole. 5 åringene elsker prosjekter, sang, dans, yoga, skiskole, svømmeskole og gapahuktur.

[Toffskij]

Jeg hadde gjerne tatt et år til i vår fantastiske barnehage, faktisk.

[Tallulah]

Opprinnelig lagt inn av Blå, her.

Det vi trenger i barnehagene, og som jeg for eksempel synes var bra der mine barn gikk, er et modningsår på slutten der femåringene får lov til å være store og ta ansvar. Mine barn gikk i en barnehage der barn i alle aldersgrupper var blandet. Det siste året var skolestarterne en egen gruppe. De øvet seg litt på skolesituasjonen ved at de hadde litt mer konsentrasjonskrevende aktiviteter, tegning, skriving og litt regning. Men mest så fikk de ansvar. De gikk i butikken med de voksne. De hjalp de mindre med ulike oppgaver. De laget mat og hadde ansvar for å gå på biblioteket og plukke ut bøker til hele barnehagen. De vokste veldig på å være store og flinke og jeg tror at det var en god ballast å ta med seg inn i skolesituasjonen der de plutselig skulle være veldig små igjen.

Ikke sant? Barnehageformatet er mye bedre til å tilpasse læringen hvert enkelt barn, enn det skolen er.

Jeg husker for eksempel at avdelingen til sønnen min lekte "kjøpesenter" noen ganger. Noen barn åpnet cafeer, regnet ut priser, skrev kvitteringer og fikk masse utfordringer der. Andre var ikke helt der, og kunne være "barn" i parneparkeringen. Leken ble tilpasset hvert enkelt barns utviklingsnivå, og de voksne var med og lekte, og passet på å utfordre dem som trengte det, og gi rom til dem som ikke var helt der ennå.

Jeg tror veldig mange ikke ser all læringen som foregår i barnehagen; i kunst, kultur, nærmiljø, regning, lesing, sosiale ferdigheter, religion, språk og masse annet.

[apan]

Jeg synes det høres helt unødvendig ut og i tillegg ikke egne seg for alle barn.
Jeg synes femåringene har det utmerket i barnehagene og skolen kan konsentrere seg om dem som alt er der.

Faktisk er jeg ikke tilhenger av at barna skal lære mest mulig av type boklig lærdom for enhver pris. Jeg tenker egentlig de lærer nok jeg. Vi lærte jo mye mindre, og det gikk nå greit likevel.

[Trixie]

Jeg er så imot at jeg ikke kan få sagt det engang tror jeg.
Var i praksis i 1. klasse i høst, 26-28 elever på en lærer og noen ganger en assistent. Dobbelttimer, og unger som var slitne, og konsentrasjonen falt.

Jeg mener man heller burde begynne i andre enden. Hva er det som gjør at pedagogene i bhg slutter? Er det lønn? Arbeidsvilkår? Belastningen?
Høyere lønn, høyere pedagogtetthet og noen steder mindre grupper tror jeg er veien å gå. Når da opptil 50% av kommunene sier de kommer til å kutte i bhgbudsjettene, så er vi på gal vei. Det må øremerkes midler, og man må ha en sterkere bhg sektor, som får være med på å sette dagsorden selv. Ikke minst bør tiden til pedagogisk planlegging økes fra 4 til 6,5 time. Men nå er jeg vel litt utafor tema da.

[Neket]

Jeg er litt delt. Jeg er ikke mot i prinsipp, men de kan ikke bare dytte femåringene inn i dagens skole og tro at alt ordner seg. Det må være eget opplegg og større rom for individuell tilpasning. Vi er heldige og har en skole med små klasser og stor lærertetthet (i første hadde de lærer pluss assistent hele året, pluss en ekstra lærer i de fleste timer for lesing fra etter jul. På 11 barn), og i en sånn situasjon tror jeg det kunne fungert. Med 30 unger, en lærer og en halv assistent sier det seg jo selv at det ikke går.

Min eldste skulle egentlig ha begynt på skolen når hun var fire, men vi flyttet til Norge i stedet. Hun hadde veldig godt av de ekstra årene i barnehagen tror jeg.

[Nenne]

Opprinnelig lagt inn av Toffskij, her.

Jeg hadde gjerne tatt et år til i vår fantastiske barnehage, faktisk.

For vår hoppeloppete minstemann hadde ett år til i barnehagen sikkert vært bedre enn skolestart før fylte seks år.

Mer fleksibel skolestart kan jeg for øvrig tenke meg. Fem-, seks- og sjuåringer i første klasse. Da etter vurdering fra førskolelærere og annet pedagogisk personale, ikke etter kun foreldrenes vurdering.

[Input]

Opprinnelig lagt inn av Nenne, her.

For vår hoppeloppete minstemann hadde ett år til i barnehagen sikkert vært bedre enn skolestart før fylte seks år.

Mer fleksibel skolestart kan jeg for øvrig tenke meg. Fem-, seks- og sjuåringer i første klasse. Da etter vurdering fra førskolelærere og annet pedagogisk personale, ikke etter kun foreldrenes vurdering.

Dette kunne jeg tenke meg også. Det kunne f.eks. vært grunntanken at alle som har fylt 6 (helst ville jeg hatt skolestart tilbake til 7 år) starter på skolen, og rom for individuelle tilpasninger for barn som har behov for enten å starte før eller senere.

[Bille]

Jeg lurer også på bakgrunnen for uttalelsen om at norske barn holdes tilbake.

[Tallulah]

Opprinnelig lagt inn av Input, her.

Dette kunne jeg tenke meg også. Det kunne f.eks. vært grunntanken at alle som har fylt 6 (helst ville jeg hatt skolestart tilbake til 7 år) starter på skolen, og rom for individuelle tilpasninger for barn som har behov for enten å starte før eller senere.

Mange steder i USA deler de klassene etter når barna er født i forhold til skoleåret, ikke kalenderåret. De som er født i før og etter dette kan også begynne på skolen, men da etter mer individuell vurdering. Jeg tror skillet går på at de skal ha fyllt fem eller seks før skolestart. Det funker hvertfall fint der en venninne av meg bor.

[Neket]

Opprinnelig lagt inn av Tallulah, her.

Mange steder i USA deler de klassene etter når barna er født i forhold til skoleåret, ikke kalenderåret. De som er født i før og etter dette kan også begynne på skolen, men da etter mer individuell vurdering. Jeg tror skillet går på at de skal ha fyllt fem eller seks før skolestart. Det funker hvertfall fint der en venninne av meg bor.

Sånn er det i England også. Men de har jo rota det fint til for seg selv, hvis man ønsker å holde igjen barnet et år, for eksempel de som er født litt i grenseland, blir man satt inn i samme klasse som man opprinnelig skulle gått i, de bare hopper over det de kaller reception year.

Det er ikke sånn det var tenkt, men sånn det fungerer i praksis mange steder - fordi det er billigere. Så da mister man det første året der det er noe mer fokus på lek, og kommer inn med dårligere forutsetninger i første klasse i stedet.

[Tallulah]

Opprinnelig lagt inn av Neket, her.

Sånn er det i England også. Men de har jo rota det fint til for seg selv, hvis man ønsker å holde igjen barnet et år, for eksempel de som er født litt i grenseland, blir man satt inn i samme klasse som man opprinnelig skulle gått i, de bare hopper over det de kaller reception year.

Det er ikke sånn det var tenkt, men sånn det fungerer i praksis mange steder - fordi det er billigere. Så da mister man det første året der det er noe mer fokus på lek, og kommer inn med dårligere forutsetninger i første klasse i stedet.

Æsj, det er jo skikkelig teit. På skolen til venninnen min begynner man da i praksis en klasse under de som er født i samme kalenderår. Men man er jo aldri alene om det, så klassene består av en en blanding av f.eks 04- og 05-barn, og med et par veldig klare 06-barn for eksempel.

Sønnen hennes begynte på skolen ift det kalenderåret han var født (han er født sent på året) og han var ikke bekvem i det hele tatt. Da var det null problem å gå tilbake til preschool et år.