Vurderer Montessori-skole for sønnen min

[noen]

Men hvorfor tror du det? Her er resultater fra nasjonale prøver fra 2011. Heller ikke her scorer montessoriskolene særlig godt, og enkelte scorer svært dårlig.

[Storm]

Opprinnelig lagt inn av noen, her.

Men hvorfor tror du det? Her er resultater fra nasjonale prøver fra 2011. Heller ikke her scorer montessoriskolene særlig godt, og enkelte scorer svært dårlig.

Vår lokale skole driver mye med forberedelser til nasjonale prøver, noe Montessoriskolen i nærheten ikke gjør.

[rine]

Opprinnelig lagt inn av noen, her.

Nå høres jeg veldig negativ ut, og det er jeg egentlig ikke. Jeg mener montessoripedagogikken har mye spennende i seg, og at den har virket utviklende også for den offentlige skolen. Poenget mitt er at jeg tror det er vanskelig å si noe generelt om montessoriskoler (som f.eks. at de har bedre matematikkundervisning enn den offentlige skolen). Like vanskelig som å si noe generelt om offentlige skoler.

Helt enig. Hvis jeg selv kunne håndplukket lærere til ungene mine, ville det vært å foretrekke. Man har ingen garanti for at læreren man får er bra/oppdatert eller nevneverdig interessert i det han driver med enten skolen nå heter det ene eller det andre. At private skoler jevnt over betaler dårligere enn den offentlige skolen (iallfall er det slik i vg.opplæring) tyder vel også på at privatskoler ikke kan velge på øverste hylle blant lærere? Ja, og så det noen sier om små grendaskoler som plutselig får nytt liv som montessoriskoler. Hva er det for noe?

[Tjorven]

Opprinnelig lagt inn av rine, her.

Ja, og så det noen sier om små grendaskoler som plutselig får nytt liv som montessoriskoler. Hva er det for noe?

Dette er ganske reellt selv om jeg ikke har tall på hvor mange skoler det gjelder. På mannens hjemsted ble en liten grendeskole vedtatt nedlagt. Foreldrene protesterte fordi det ville bli veldig lang reisevei for ungene og det ble besluttet at den skulle fortsette som Montessorriskole. Det er samme lokaler og samme lærere. Det er godt mulig at disse har fått god opplæring i Montessorripedagogikk og at det blir utført tilpassing av lokalene. Men jeg kjenner at akkurat dette har jeg min tvil om at blir veldig bra.

Men dette blir jo helt omvendt når det kommer til innvendingene om at man ikke får kontakt med nærmiljøet når man velger privatskolen.

[Polyanna]

Jeg tror ikke du ser resultatene av det før senere enn i femte trinn, fordi man da godt fortsatt kan være på bruk av materiell og regne på andre måter. Du vil se det når de begynner med mer avansert matematikk, og da er de over i andre skoler. Jeg tror rett og slett ikke de nasjonale prøvene er gode målestokker for hvor solide mattekunnskaper du har, og på hvor godt du konkretiserer det du kan. De er relatvt mekaniske. (Og hos oss deltar alle i de nasjonale prøvene, uten at man driller i dem på forhånd. en litt annen tilnærming enn en del andre skoler)

[Polyanna]

Ungdomsskolene scorer bedre enn snittet, ser jeg, både i 8. og 9. trinn.

[Bille]

Har du prøvd å gå over hodet på kontaktlærer?

[Tjorven]

Opprinnelig lagt inn av Bille, her.

Har du prøvd å gå over hodet på kontaktlærer?

Nei. Vi har heller stått for matteundervisning hjemme. Vi gjør jo allerede det for knerten (som tross alt bare er 4,5 år), og de er nå ikke så langt fra hverandre faglig. Det går aller mest i praktisk matte som hvis vi lager mat så ber jeg dem om å doble og halvere oppskriften, legge sammen eller trekke fra tall vi møter i hverdagen, måling og veiing av diverse og så videre.

Saken er at med Knerten tror jeg ikke vi får noe valg. Mye kan jo skje før han begynner på skolen om ett år, men foreløpig er gutten fullstendig uten evne til å sitte stille hvis han kjeder seg. Men gi ham noe å jobbe med, så sitter han stille i evigheter. Så løsningen på problemet er jo bare å gi ham oppgaver nok. De har ikke villet gjøre det med snuppa, men hun satt jo stille uansett (og lærte seg å holde kjeft også i løpet av året).

Jeg kommer til å høre med skolen om dette ved innskriving. Hva de tenker om saken og om de har rutiner for dette. For jeg liker ikke tanken på at han sannsynligvis blir et problembarn fordi han kjeder seg (adhd nevnes av stadig flere om den ungen, men heldigvis er barnehagen helt enige med oss i at det ikke er noe galt med ham). JA, jeg skjønner at han må lære seg å sitte i ro og det jobber vi med, men ...

Huff. Akkurat på sånne greier så blir jeg en skikkelig hønemor.

[rine]

Tjorven: Skriv et brev til skolen og så får du (eller skolen gjør det) han testet i matte på f.eks 3.klassenivå. Det trenger ikke å være vanskeligere enn det.

[Katta]

Opprinnelig lagt inn av rine, her.

Tjorven: Skriv et brev til skolen og så får du (eller skolen gjør det) han testet i matte på f.eks 3.klassenivå. Det trenger ikke å være vanskeligere enn det.

Nuvel. Vår erfaring er at man kan være veldig enige med læreren om hvor nivået ligger og burde ligge, men at det likevel ikke er ressurser til å tilrettelegge for de som ligger foran. Selv om det er flere av dem. Og ja, de er klar over at de bryter loven, ja, det er en flink og dedikert lærer det er snakk om, men det går rett og slett ikke. Men noe får de til, de greier å unngå at elever kjeder seg. Til det har de laget et for variert opplegg der det alltid er noe å holde på med som fenger. Men å utfordre dem fremover får de rett og slett ikke til.

Nå er jeg egentlig litt urettferdig mot dem, for vi har fått tilbud om å følge undervisning på 1-2 trinn over. Det er mulig vi skal prøve det neste år. Som hun sa, de har ingen motforestillinger, det er bare litt knapt med kontaktlærerressurs. Og i og med at jeg er så fornøyd med henne på alle måter ønsker jeg hverken å klage eller pushe henne over grensa på noe vis. Poenget er bare at det ikke alltid er viljen til læreren det står på.

[oslo78]

Opprinnelig lagt inn av Katta, her.

Nuvel. Vår erfaring er at man kan være veldig enige med læreren om hvor nivået ligger og burde ligge, men at det likevel ikke er ressurser til å tilrettelegge for de som ligger foran. Selv om det er flere av dem. Og ja, de er klar over at de bryter loven, ja, det er en flink og dedikert lærer det er snakk om, men det går rett og slett ikke. Men noe får de til, de greier å unngå at elever kjeder seg. Til det har de laget et for variert opplegg der det alltid er noe å holde på med som fenger. Men å utfordre dem fremover får de rett og slett ikke til.

Nå er jeg egentlig litt urettferdig mot dem, for vi har fått tilbud om å følge undervisning på 1-2 trinn over. Det er mulig vi skal prøve det neste år. Som hun sa, de har ingen motforestillinger, det er bare litt knapt med kontaktlærerressurs. Og i og med at jeg er så fornøyd med henne på alle måter ønsker jeg hverken å klage eller pushe henne over grensa på noe vis. Poenget er bare at det ikke alltid er viljen til læreren det står på.

Du aner ikke hvor godt det er å se noen skrive noe sånt.