Spinnoff: Spesialskoler for barn med diagnoser

[Pelle]

Opprinnelig lagt inn av Serafin, her.

Vi har to gutter i "rugger i en krok og kan ikke snakke" enden på skolen, ikke på B sitt trinn, men litt eldre.

Men da er de jo ihvertfall tre barn. På denne skolen var det ETT slikt barn, som trengte SFO etter 4. klasse. Var spes ped syk, så ble en ufaglært ringevikar satt inn isteden. Og man hadde spesialavdeling og spesialskole 20 min unna.

Men for all del, fint at foreldre kan velge.

[noen]

Opprinnelig lagt inn av Pelle, her.

Men da er de jo ihvertfall tre barn. På denne skolen var det ETT slikt barn, som trengte SFO etter 4. klasse. Og man hadde spesialavdeling og spesialskole 20 min unna.

Med et mer tilpasset tilbud i nærheten virker det rart å velge nærskolen for et så inadvent, lavtfungerende (feil ord?) barn, synes jeg.

[Inagh]

Opprinnelig lagt inn av noen, her.

Med et mer tilpasset tilbud i nærheten virker det rart å velge nærskolen for et så inadvent, lavtfungerende (feil ord?) barn, synes jeg.

Presset for å velge nærskole er stort, også fra kommunen sin side. Ei jeg kjenner har opplevd at en representant fra kommunen har ringt henne og bedt om en forklaring på hvorfor hun valgte spesialskole (til sitt pleietrengende, multifunksjonsjemmede barn) framfor nærskolen. Hva kunne spesialskolen tilby, som nærskolen ikke kunne stille opp med, liksom!?

Stakkars dama ble helt satt ut, og endte opp med å tvile på hele avgjørelsen hun hadde tatt. Hun tok kontakt med meg og lurte på om jeg hadde fått samme telefonen. Det hadde jeg ikke, men i såfall skulle de fått følgende svar:

Spesialskolen innehar en faglig kompetanse og et fagmiljø som ligger skyhøyt over hva nærskolen, med sin spesialavdeling, sitter inne med. Er en eller to av de høyt utdannede pedagogene syke en dag, har de like godt kvalifiserte vikarer å sette inn. Ergo er barnet sikret en skoledag omgitt av mennesker som brenner for faget sitt og har spesiell utdanning innen feltet, uansett hvem som stiller på jobb den dagen. Nærskolen sin spesialavdeling er liten, den er sårbar, og fagmiljøet er slett ikke stort. Avdelingen er veldig god på barn med autisme, det skal sies, men barn med større utfordringer enn dette (både medisinsk og utviklingsmessig) kan de ikke følge opp på en adekvat måte, slik avdelingen er lagt opp i dag. Jeg velger derfor spesialskolen fordi jeg ønsker det aller beste tilbudet som finnes for mitt barn, og fordi jeg ikke vil at mitt barn eventuelt skal være en prøveklut for personalets kompetanseheving.

Kremt... Jeg har muligens skrevet noe tilsvarende i sønanden om spesialskole for mitt barn... Det kan være derfor kommunen aldri har ringt meg for å så tvil om mitt standpunkt.

Men - det er altså ikke til å stikke under en stol at det er et press om å velge nærskole, både økonomisk og politisk.

Mange velger også nærskolen, framfor spesialskolen, på grunn av den dårlige smaken ordet "spesialskole" gir i munnen. Det blir så synlig, da - det blir så tydelig for alle og enhver at det er noe spesielt med barnet ditt, at det ikke er som alle andre. Noen har også litt skylapper på når det gjelder eget barn og velger i det lengste å klamre seg fast til håpet om at det vil gå seg til.

Så igjen - nærskolen er et flott og riktig alternativ for veldig mange barn, spesielt om skolen har ressurser til å tilrettelegge og understøtte utviklingen både sosialt og faglig for barnet. Likevel - det er utrolig viktig å ha et alternativ, å kunne velge, for de barna som ikke har noe på nærskolen å gjøre.

[noen]

Opprinnelig lagt inn av Inagh, her.

Så igjen - nærskolen er et flott og riktig alternativ for veldig mange barn, spesielt om skolen har ressurser til å tilrettelegge og understøtte utviklingen både sosialt og faglig for barnet. Likevel - det er utrolig viktig å ha et alternativ, å kunne velge, for de barna som ikke har noe på nærskolen å gjøre.

Jeg er veldig enig med deg. Jeg synes den politikken vi har nå, der vi liksom ikke har spesialskoler men har det likvel, er veldig feil. Det gir forskjellige tilbud, uklare kriterier for hvem som skal være hvor, tilfeldigheter rundt kvaliteten på tilbudet som gis barna enten de er i vanlig skole eller ikke osv. osv.

[oslo78]

Opprinnelig lagt inn av noen, her.

Med et mer tilpasset tilbud i nærheten virker det rart å velge nærskolen for et så inadvent, lavtfungerende (feil ord?) barn, synes jeg.

Det er ikke akkurat sånn at alle foreldre bare kan velge altså - det er kapasitetsproblemer så det holder på Haug.

[Divine]

Opprinnelig lagt inn av oslo78, her.

Det er ikke akkurat sånn at alle foreldre bare kan velge altså - det er kapasitetsproblemer så det holder på Haug.

Haug er sprengt, ja. Elevmassen er i forandring der. Nå må man ha diagnosen psykisk utviklingshemming for å komme inn. Hadde sønnen min startet skolen nå, hadde han nok kun måttet forholde seg til nærskolen.

[Serafin]

Opprinnelig lagt inn av Pelle, her.

Men da er de jo ihvertfall tre barn. På denne skolen var det ETT slikt barn, som trengte SFO etter 4. klasse. Var spes ped syk, så ble en ufaglært ringevikar satt inn isteden. Og man hadde spesialavdeling og spesialskole 20 min unna.

Men for all del, fint at foreldre kan velge.

Ja, de er flere. En rask opptelling i hodet mitt sier meg at det er nå 5 barn i 1-4 klasse som også bruker avlastningsboligen. Og da er det jo de "tygste" brukerne, det er jo fortsatt en ganske god håndfull barn som også har spesielle behov av større eller mindre grad.

Og nå gikk det opp for meg at alle 5 er gutter. Og jeg ble sittende og tenkte etter, og det er faktisk mest gutter, jevnt over. Hm.

[Divine]

Jeg er enig med deg, Pelle. Tidligere hadde Bærum en slik "Rolls Royce"-ordning på ungdomstrinnet også. Men det fungerte ikke. Det var null integrering. Eldstesønnen min gikk på ungdomsskolen med en slik gruppe, og han sa at de var totalt atskilte fra resten av skolen. De merket at ungdommene følte seg mer isolerte og annerledes på denne måten enn om de hadde gått på spesialskolen. Så ordningen ble avviklet.

[Tjorven]

Dette ble veldig interessant å lese.

Vil det ikke også bli forskjell over tid?

Da jeg gikk på barneskolen gikk det en jente i klassen min. Det tok faktisk noen år før jeg skjønte at hun ikke var helt som oss. Vi andre utviklet oss veldig mye fortere enn hun gjorde. Jeg treffer henne sporadisk fremdeles og vi er venner på facebook, og nå er det ekstremt tydelig. Hun forteller at hun trivdes veldig godt på barneskolen, ikke så godt på ungdomsskolen og var veldig glad for å få begynne på en slags vernet linje på videregående. Nå jobber hun i en kantine, og jeg antar at det er en form for tilrettelegging for henne.

[Serafin]

Opprinnelig lagt inn av Tjorven, her.

Dette ble veldig interessant å lese.

Vil det ikke også bli forskjell over tid?

Da jeg gikk på barneskolen gikk det en jente i klassen min. Det tok faktisk noen år før jeg skjønte at hun ikke var helt som oss. Vi andre utviklet oss veldig mye fortere enn hun gjorde. Jeg treffer henne sporadisk fremdeles og vi er venner på facebook, og nå er det ekstremt tydelig. Hun forteller at hun trivdes veldig godt på barneskolen, ikke så godt på ungdomsskolen og var veldig glad for å få begynne på en slags vernet linje på videregående. Nå jobber hun i en kantine, og jeg antar at det er en form for tilrettelegging for henne.

Jo, forskjellen blir større og større etterhvert som ungene blir eldre. I 1 klasse var min på bølgelengde med de fleste barna på samme alder. Allerede nå ser jeg at han henger etter, både motorisk, psykisk og når det gjelder evner. Der de andre leser små bøker, holder han på med enstavelses ord. De andre blir også mer "Lei av" han, fordi han maser, snakker om sitt og er veldig opphengt i sine greier.
Så jeg er veldig spent på årene som kommer.