Skolestart for 5-åringer?

[Input]

Opprinnelig lagt inn av Tjorven, her.

Da de i sin tid innførte skolestart for 6-åringer, så var det snakk om at de skulle leke det første året på skolen. Jeg vet ikke hvordan det var i starten, men nå er det veldig mye annet enn lek.

Opprinnelig lagt inn av Señora, her.

Da 6- åringen skulle begynne på skolen for ørten år siden, var det store diskusjoner i avisene. Den gangen ble det lovet at det skulle ikke være særlig læring av bokstaver og at det første året skulle gjenspeile det siste året i barnehagen. I tillegg skulle det være en utdannet lærer og en førskolelærer i første klasse.

Her er et blogginnlegg som forklarer, om enn litt "tabloid" hva som skjedde med 6-åringene i skolen.

Jeg er absolutt, uten forbehold, motstander av å senke skolestartalder enda et år. Jeg får vondt i magen av tanken. At ungen min skal begynne på skolen bare 4,5 år gammel er noe jeg ikke klarer å forestille meg en gang, jeg synes det er ille nok at han skal være bare 5,5. Foreløpig er han språksterk og langt fremme kognitivt, og det er jeg så ufattelig glad for.

I Finnland, som av mange sees på som vårt store forbilde, begynner ungene på skolen det året de fyller 7.

[Daisy]

Jeg tenker at de godt kan løfte det pedagogiske innholdet siste året i bhg, begge mine har kjedet seg endel det året, og vært klar for noe mer. Men jeg ville ikke sendt de på skolen med alt det medfører.

[Nenne]

Absolutt og overhodet ikke! For å svare på overskriften.

Jeg regner med at målet er å få mer lærdom totalt sett inn i ungene og da bør flere lærerressurser for å sikre at den lovfestede retten til individuell opplæring kan følges være prioritet nummer en. Lenge før man skal spre ressursene i skolen enda tynnere for å få inn ett kull til. For det følger sikkert ingen penger med forslaget, hverken til oppgradering av bygningsmassen eller til flere lærere og assistenter.

Sskolene har ikke plass eller kapasitet på annen måte og så små unger lærer mye bedre i grupper i barnehagen. Da får evt. barnehageplikt innføres for femåringer, det kunne sikret at ungene stilte likere forberedt til skolestart. Femårsgrupper med fem-seks unger og mulighet for å jobbe med hver enkelt, samt å ha mye bevegelse må da være uendelig mye bedre for femåringene.

[Gaia]

Jeg syns forslaget er helt hinsides all fornuft, skal jeg være helt ærlig. Jeg har en femåring som skal begynne på skolen til høsten. Og jeg er sjeleglad for at hun har det siste førskoleåret i barnehagen til å forberede seg på. Nå skal det sies at vi har en aldersdelt barnehage som har et helt eget opplegg for de forskjellige årstrinnene, og dermed også et eget opplegg for førskolebarna. De har egne turgrupper og egne samlinger, i tillegg til førskolegruppe to timer hver uke. Dessuten har vi daglig kontakt med de ansatte, og de følges tett for å gjøre dem sosialt klare til å begynne på skolen.

Jeg merket overgangen fra barnehage til skole veldig godt for Snupp. Han var skoleklar da han begynte. Han hadde IKKE være skoleklar et år tidligere, samme hvor mye "lek" det hadde vært på skolen. Jeg tror det holder lenge at man jobber med å utvikle det pedagogiske opplegget i barnehagen, og den læring gjennom lek som barnehagen allerede tilbyr. En god barnehage, med et godt pedagogisk personale, en en større verdi for femåringene, enn å tvinges inn i en klasseromsituasjon.

Mini hadde nok taklet å begynne på skolen som femåring. Men det beste for henne er å vente til hun er seks år.

[Toffskij]

Det er jeg helt imot, jeg har ingen tiltro til at de vil greie å lage et opplegg som gjør det til en bedre idé enn barnehage med førskoleopplegg.

[Bille]

Jeg er helt enig i at de skal lære masse i barnehagealder (og det gjør de jo som regel også, det tror jeg ofte undervurderes), men slik skolerammene er pt. er det jo helt horribelt å tenke seg at barn som bare er 4,5 skal kunne fungere på en skole. Da må noe veldig, veldig vesentlig endres, både hvordan skoledagen er organisert innendørs og ikke minst utendørs.

Noen som vet om dette i det hele tatt kan bli en reell problemstilling, sammensetningen av Stortinget tatt i betraktning?

[Señora]

Input: Takk for link til blogginnlegg! Nå er jeg enda mer sikker på at jeg ikke ønsker 5-åringen i skolen.

Det er ikke få dager i uka 8,5 åringen min ikke har særlig lyst å gjøre lekser, han vil bare leke, sier han.

Det forstår jeg, det er veldige krav til stillesitting gjennom hele dagen, og så skal vi gjøre lekser når vi kommer hjem.

[Input]

Det der med å kjede seg siste året i barnehagen og være klar for noe nytt, tror jeg på ingen måte har noe med barnehagen eller å være skoleklar å gjøre, men forventninger og spenning etter å komme seg til "neste nivå". Vi hadde helt garantert sett det samme hos 4-åringene dersom vi innførte skolestart for 5-åringene.

[Mex]

Eldstemann er født i desember, og var 5 1/2 når han begynte på skolen.
Faglig sett så var det ikke noe problemer, men det er jo så utrolig mye mer enn bare faglig input. Jeg kan ikke se hvordan han hadde klart seg om han måtte ha begynt når han var 4 1/2.
Nei, da kan de heller styrke det siste året i barnehagen med mer faglig der. Og kanskje gjøre det til et gratis tilbud også.

[Tallulah]

Opprinnelig lagt inn av Kirsebær, her.

Norske barn holdes tilbake, syns jeg. Det er for lite læring fra de er små.

For en provoserende, idiotisk påstand. Har du noe som helst belegg for dette?

Jeg syns det virker som Vinje vet altfor lite om hva som skjer i barnehager og bare er endringskåt for å få det til å fremstå som hun er såå opptatt av skole og læring. I min sønns barnehage lærte de supermasse, gjennom lek. Og det er mitt inntrykk at barnehager blir bedre og bedre på dette. Jeg syns heller de skal få økt pedagogtettheten i barnehagene, slik at kvalitetsforskjellen ikke er så stor.

Jeg syns ingenting om at femåringer skal begynne på skolen, og meg bekjent finnes det null forskning som tilsier at det er smart heller.

[Blå]

Enig Tallulah.

Det vi trenger i barnehagene, og som jeg for eksempel synes var bra der mine barn gikk, er et modningsår på slutten der femåringene får lov til å være store og ta ansvar. Mine barn gikk i en barnehage der barn i alle aldersgrupper var blandet. Det siste året var skolestarterne en egen gruppe. De øvet seg litt på skolesituasjonen ved at de hadde litt mer konsentrasjonskrevende aktiviteter, tegning, skriving og litt regning. Men mest så fikk de ansvar. De gikk i butikken med de voksne. De hjalp de mindre med ulike oppgaver. De laget mat og hadde ansvar for å gå på biblioteket og plukke ut bøker til hele barnehagen. De vokste veldig på å være store og flinke og jeg tror at det var en god ballast å ta med seg inn i skolesituasjonen der de plutselig skulle være veldig små igjen.

[Tallulah]

Opprinnelig lagt inn av Blå, her.

Det vi trenger i barnehagene, og som jeg for eksempel synes var bra der mine barn gikk, er et modningsår på slutten der femåringene får lov til å være store og ta ansvar. Mine barn gikk i en barnehage der barn i alle aldersgrupper var blandet. Det siste året var skolestarterne en egen gruppe. De øvet seg litt på skolesituasjonen ved at de hadde litt mer konsentrasjonskrevende aktiviteter, tegning, skriving og litt regning. Men mest så fikk de ansvar. De gikk i butikken med de voksne. De hjalp de mindre med ulike oppgaver. De laget mat og hadde ansvar for å gå på biblioteket og plukke ut bøker til hele barnehagen. De vokste veldig på å være store og flinke og jeg tror at det var en god ballast å ta med seg inn i skolesituasjonen der de plutselig skulle være veldig små igjen.

Ikke sant? Barnehageformatet er mye bedre til å tilpasse læringen hvert enkelt barn, enn det skolen er.

Jeg husker for eksempel at avdelingen til sønnen min lekte "kjøpesenter" noen ganger. Noen barn åpnet cafeer, regnet ut priser, skrev kvitteringer og fikk masse utfordringer der. Andre var ikke helt der, og kunne være "barn" i parneparkeringen. Leken ble tilpasset hvert enkelt barns utviklingsnivå, og de voksne var med og lekte, og passet på å utfordre dem som trengte det, og gi rom til dem som ikke var helt der ennå.

Jeg tror veldig mange ikke ser all læringen som foregår i barnehagen; i kunst, kultur, nærmiljø, regning, lesing, sosiale ferdigheter, religion, språk og masse annet.

[Lavender]

Det vil jo bare være et offentlig alternativ til barnehagen. Med mindre tid til lek og prosjekter. Starte på SFO og med færre voksne pr barn. Nei, takk. Barnehagen er utmerket til 5 åringene våre, vi har vært heldige med barnehagen. Så heldig at jeg ville valgt den framfor skole. 5 åringene elsker prosjekter, sang, dans, yoga, skiskole, svømmeskole og gapahuktur.

[Trixie]

Jeg er så imot at jeg ikke kan få sagt det engang tror jeg.
Var i praksis i 1. klasse i høst, 26-28 elever på en lærer og noen ganger en assistent. Dobbelttimer, og unger som var slitne, og konsentrasjonen falt.

Jeg mener man heller burde begynne i andre enden. Hva er det som gjør at pedagogene i bhg slutter? Er det lønn? Arbeidsvilkår? Belastningen?
Høyere lønn, høyere pedagogtetthet og noen steder mindre grupper tror jeg er veien å gå. Når da opptil 50% av kommunene sier de kommer til å kutte i bhgbudsjettene, så er vi på gal vei. Det må øremerkes midler, og man må ha en sterkere bhg sektor, som får være med på å sette dagsorden selv. Ikke minst bør tiden til pedagogisk planlegging økes fra 4 til 6,5 time. Men nå er jeg vel litt utafor tema da.

[emm]

Nei, alt i meg skriker nei. Skolen er for kald, og all erfaring har lært meg at de overhodet ikke, på tross av fagre løfter, klarer å få nok ressurser og tiltak inn for at dette skal bli et sted for den omsorg og læring de minste trenger. De klarer faktisk ikke å ta i mot 5-6 åringer på en god nok måte i dag. Jeg synes godt man kan tilrettelegge for mer læring, men da kan det godt skje i barnehagen (voksentetthet osv). Og gjerne slik for 6-åringene også. En mykere overgang.

Barna mine lærte faktisk mer siste året i barnehage en første året på skolen, det er min påstand!

[nolo]

Jeg er helt i mot.

[Toffskij]

Jeg hadde gjerne tatt et år til i vår fantastiske barnehage, faktisk.

[apan]

Jeg synes det høres helt unødvendig ut og i tillegg ikke egne seg for alle barn.
Jeg synes femåringene har det utmerket i barnehagene og skolen kan konsentrere seg om dem som alt er der.

Faktisk er jeg ikke tilhenger av at barna skal lære mest mulig av type boklig lærdom for enhver pris. Jeg tenker egentlig de lærer nok jeg. Vi lærte jo mye mindre, og det gikk nå greit likevel.

[Neket]

Jeg er litt delt. Jeg er ikke mot i prinsipp, men de kan ikke bare dytte femåringene inn i dagens skole og tro at alt ordner seg. Det må være eget opplegg og større rom for individuell tilpasning. Vi er heldige og har en skole med små klasser og stor lærertetthet (i første hadde de lærer pluss assistent hele året, pluss en ekstra lærer i de fleste timer for lesing fra etter jul. På 11 barn), og i en sånn situasjon tror jeg det kunne fungert. Med 30 unger, en lærer og en halv assistent sier det seg jo selv at det ikke går.

Min eldste skulle egentlig ha begynt på skolen når hun var fire, men vi flyttet til Norge i stedet. Hun hadde veldig godt av de ekstra årene i barnehagen tror jeg.

[Nenne]

Opprinnelig lagt inn av Toffskij, her.

Jeg hadde gjerne tatt et år til i vår fantastiske barnehage, faktisk.

For vår hoppeloppete minstemann hadde ett år til i barnehagen sikkert vært bedre enn skolestart før fylte seks år.

Mer fleksibel skolestart kan jeg for øvrig tenke meg. Fem-, seks- og sjuåringer i første klasse. Da etter vurdering fra førskolelærere og annet pedagogisk personale, ikke etter kun foreldrenes vurdering.