Blir det streik neste uke for lærerne, tror dere?

[Pøblis]

Sånt til generell info: Det gis hele tiden disp for å sørge for at det ikke går ut over liv og helse. Men det misbrukes av arbeidsgiver, som melder om fare for liv og helse på arbeidsplasser der sykepleiere er i streik, selv når bemanningen er høyere enn det som resten av året er helt vanlig helge- eller feriebemanning.

[Appelsin]

Skittent spill, pøblis.
På min avdeling ville sommerbemanning ikke vært forsvarlig annet enn om sommeren, rett og slett fordi arbeidsmengden vår er relatert til antallet prøver som kommer inn, og det kommer langt færre prøver om sommeren (mens andelen kritiske prøver er høyere da).
Men jeg jobber jo et sært sted.

[Pøblis]

Opprinnelig lagt inn av Appelsin, her.

Skittent spill, pøblis.
På min avdeling ville sommerbemanning ikke vært forsvarlig annet enn om sommeren, rett og slett fordi arbeidsmengden vår er relatert til antallet prøver som kommer inn, og det kommer langt færre prøver om sommeren (mens andelen kritiske prøver er høyere da).
Men jeg jobber jo et sært sted.

I sykehjemmene er det jo de samme beboerne dag, natt, hverdag og helg, så det blir litt annerledes, ja. Det er noen oppgaver man vanligvis ikke gjør i helgene, da - slik som legevisitt, legging av medisindosetter, faste dusj-/badinger og sånn. Men både sykehjemmene og hjemmetjenestene er nok annerledes enn hos deg.

[oslo78]

De kunne for eksempel økt kontaktlærertillegget til det femdobbelte slik at det gjenspeilte den tiden som faktisk brukes på den delen av jobben. Forskjellen i arbeidstid det halve året jeg ikke hadde kontaktlærerstilling var enorm. Men det ville vel også gått v samme ramma?

[Gaia]

Jeg tror faktisk at den eneste måten man kan gi lærerne et løft er å endre lønnssystemet, slik at det ikke ser ut som lærerne får veldig mye mer enn de andre som forhandler. Det er jo en tanke om at alle forbundene skal ende opp med en like stor andel av kaka etter de sentrale forhandlingene. Og det gjør de jo. Forskjellene oppstår lokalt, ved at det gis lokale tillegg hos de enkelte arbeidsgiverne som går ut over den sentrale "ramma".

Det man faktisk trenger er politisk vilje til å bevilge ekstra midler til "lokal" fordeling, som skal benyttes til "rekruttere/beholde". Greia er rett og slett at det brukes for lite penger på skole. Og det handler ikke bare om lønnsforhandlinger, men om hele sektoren. Oslo kommune kunne jo ha bevilget ekstramidler til lærere og helsefagarbeidere i budsjettene, som skulle fordeles av arbeidsgiver. Men det har de valgt å ikke gjøre.

Dessverre tror jeg også at en del fagforeningstopper legger ganske mye prestisje i hva de kan få ut av en forhandling, fremfor å se på totalbildet. Når jeg jobber med lønnsutvikling internt er jeg lite opptatt av hvem som skal få æren for økningen - det viktigste er at det er en økning. Mener jeg, da. Og da kan det godt komme som gruppetillegg gitt over lokal pott, så lenge resultatet er fornøyde medlemmer.

[Gaia]

Og bare så det er sagt - lokale tillegg trenger ikke gis som individuelle tillegg. Det kan gis som gruppe- eller funksjonstillegg, f.eks. ved å beslutte å øke kontaktlærertillegg, mattelærertillegg, "krevende klasse"-tillegg (gitt på bakgrunn av x antall elever med IOP) eller hva som enn er hensiktsmessig. Men jeg tror det bør ut av sentrale forhandlinger, og inn i mindre "offentlige" forhandlinger, og mer lokale "samtaler".

[Stompa]

Opprinnelig lagt inn av Gaia, her.

Og bare så det er sagt - lokale tillegg trenger ikke gis som individuelle tillegg. Det kan gis som gruppe- eller funksjonstillegg, f.eks. ved å beslutte å øke kontaktlærertillegg, mattelærertillegg, "krevende klasse"-tillegg (gitt på bakgrunn av x antall elever med IOP) eller hva som enn er hensiktsmessig. Men jeg tror det bør ut av sentrale forhandlinger, og inn i mindre "offentlige" forhandlinger, og mer lokale "samtaler".

Men det er jo sånn systemet er nå. Jeg har både kontaktlærertillegg, kompetansetillegg for relevante studiepoeng på topp av hovedfaget mitt og to funksjonstillegg, alt via lokale forhandlinger. Klarer ikke å se at det er særlig mer å hente her uten å gå helt bort fra sentrale lønnsavtaler. Og det er altså noe vi IKKE ønsker.

[Blånn]

Gaia: i Oslo har de blant annet i år gitt en pakke til lærere over 62 år et tilbud om flere lønnstrinn mot at de fortsetter å jobbe et år til. Det utgjør rundt 30 000 og gjør at de lærerne vi absolutt ikke vil beholde fortsetter til høyere lønn. Også de vi vil beholde, da, man det gjør ikke så vondt å tenke på.

[Billa]

Opprinnelig lagt inn av Blånn, her.

Gaia: i Oslo har de blant annet i år gitt en pakke til lærere over 62 år et tilbud om flere lønnstrinn mot at de fortsetter å jobbe et år til. Det utgjør rundt 30 000 og gjør at de lærerne vi absolutt ikke vil beholde fortsetter til høyere lønn. Også de vi vil beholde, da, man det gjør ikke så vondt å tenke på.

På siden, men JA. Det evige fokuset på å beholde "seniorene" for enhver pris, mens i andre enden av arbeidslivet står nyutdannede og sliter med å komme inn i fast jobb og starte livet sitt. Eksempelet her var 62, og det er for all del ikke SÅ gammelt (men gammelt nok til AFP i det offentlige). En lønnspott er relativt statisk, ofte, noen må ut for at andre kan komme inn.

[Blånn]

Opprinnelig lagt inn av Billa, her.

På siden, men JA. Det evige fokuset på å beholde "seniorene" for enhver pris, mens i andre enden av arbeidslivet står nyutdannede og sliter med å komme inn i fast jobb og starte livet sitt. Eksempelet her var 62, og det er for all del ikke SÅ gammelt (men gammelt nok til AFP i det offentlige). En lønnspott er relativt statisk, ofte, noen må ut for at andre kan komme inn.

I år er det faktisk en ok begrunnelse for å beholde. Fordi lærerprogrammene er lagt om er det ingen som kommer ut av allmennlærerutdanningen i år = få nyutdannede tilgjengelig.

[Billa]

Opprinnelig lagt inn av Blånn, her.

I år er det faktisk en ok begrunnelse for å beholde. Fordi lærerprogrammene er lagt om er det ingen som kommer ut av allmennlærerutdanningen i år = få nyutdannede tilgjengelig.

Ser den, og jeg ER for at alle skal jobbe så lenge de ønsker. Når de faglige forutsetningene er oppfylt og man henger med i utviklingen og er villig til å fornye seg i takt med resten av kollegiet. Utfordringen i innlegget jeg svarte på var jo at (dyre) ansatte ble stående i jobb, uten å kanskje være noen egentlig stor ressurs i gruppa.

[Anne C]

Opprinnelig lagt inn av Billa, her.

På siden, men JA. Det evige fokuset på å beholde "seniorene" for enhver pris, mens i andre enden av arbeidslivet står nyutdannede og sliter med å komme inn i fast jobb og starte livet sitt. Eksempelet her var 62, og det er for all del ikke SÅ gammelt (men gammelt nok til AFP i det offentlige). En lønnspott er relativt statisk, ofte, noen må ut for at andre kan komme inn.

Jeg blir 50 år i år, og jeg vil påstå at jeg er en mye bedre lærer nå enn for 20 år siden. Jeg vet selvsagt ikke hvordan jeg er om 10 år, men håper jo ikke at folk tenker at jeg bør skrotes bare fordi jeg er blitt 60.

[Billa]

Opprinnelig lagt inn av Anne C, her.

Jeg blir 50 år i år, og jeg vil påstå at jeg er en mye bedre lærer nå enn for 20 år siden. Jeg vet selvsagt ikke hvordan jeg er om 10 år, men håper jo ikke at folk tenker at jeg bør skrotes bare fordi jeg er blitt 60.

Alder er et tall i mange sammenhenger. Jeg har jobbet med gamle 40-åringer, og unge 65 åringer, så for meg handler det vel så mye om mentalitet og ønske om å bidra. Nettopp derfor er det litt underlig å flatt belønne noen for å ha nådd en viss alder. Som i eksempelet med 30 K for de over 62, eller for den saks skyld seniluka til de over 60. Jeg vet om svært mange (yngre) med en betydelig tyngre hverdag som med fordel kunne hatt nytte av en superfleksibel 6.ferieuke.

[Blånn]

Opprinnelig lagt inn av Anne C, her.

Jeg blir 50 år i år, og jeg vil påstå at jeg er en mye bedre lærer nå enn for 20 år siden. Jeg vet selvsagt ikke hvordan jeg er om 10 år, men håper jo ikke at folk tenker at jeg bør skrotes bare fordi jeg er blitt 60.

Jeg har en lærer som «kastes» ut nå. Hun fyller straks 70 år og fungerer helt utmerket i jobben sin. Så jeg er enig i at alder ikke er alt. De fleste av de eldre lærerne hos oss fungere godt og det er verdifullt med en god aldersblanding. Det er bare unntaket som gjør så vondt å tenke på.

[Gaia]

Opprinnelig lagt inn av Blånn, her.

Gaia: i Oslo har de blant annet i år gitt en pakke til lærere over 62 år et tilbud om flere lønnstrinn mot at de fortsetter å jobbe et år til. Det utgjør rundt 30 000 og gjør at de lærerne vi absolutt ikke vil beholde fortsetter til høyere lønn. Også de vi vil beholde, da, man det gjør ikke så vondt å tenke på.

Men det blir konsekvensen, så lenge lærerorganisasjonene (på vegne av lærerne) holder fast ved at det ikke skal forhandles individuelt. Man får ikke i pose og sekk.

Og så tenker jeg at fokus må være på å forhandle opp tilleggene i lokale forhandlinger. Nå er Oslo eget forhandlingssted, så der kan det forsåvidt tas i de sentrale oppgjørene, men da må partene bli enige om en måte å formulere det på, slik at det fremstår som at det ikke er en del av "ramma".

[Input]

Helt ærlig tror jeg at det trengs andre ting enn lønn for å rekruttere og beholde lærere, selv om lønn sikkert bør komme i tillegg. Det hjelper f.eks. ikke å heve lønnen når yrket er utsatt for stadige omveltninger og mistillit. Når regjeringen samme år som vi har brukt masse, masse tid på å implementere nye læreplaner foreslår en reform som blant annet innebærer å skrote en hel haug med fellesfag (som riktignok ble skrinlagt), så vitner jo det om lite respekt for det arbeidet som er gjort. En hel haug med nyutdannede risikerte å plutselig sitte med en kanskje verdiløs utdanning fordi fagene deres kanskje forsvant. Selv om dette ikke ble noe av, vitner det jo om en politisk vilje til å kaste rundt på lærere som neppe er heldig for rekrutteringen.


Et annet problem, som jeg føler jeg maser, maser og maser om er den enorme bruken av midlertidige stillinger. Jeg vet ikke om det er likt på steder hvor det ikke er like stor tilgang på lærere, men i Oslo misbrukes dette enormt. Man blir tilbudt bittesmå, kortvarige stillinger, mange må dele seg mellom flere skoler for å få en hel stilling eller jobbe deltid i mange år. Samtidig som det å bytte arbeidsplass ved starten av hvert skoleår selvfølgelig er utmattende, både for den det gjelder, men også for arbeidsplassen som helhet, når gode kollegaer forsvinner og man får nye, ukjente inn. Det tar tid å "finne hverandre" som kollegaer. Jeg elsker jobben min, men jeg vurderte ofte om jeg virkelig orket. Hadde jeg ikke fått fast jobb nå, hadde jeg gitt opp etter dette året.

[Anne C]

Opprinnelig lagt inn av Input, her.

Et annet problem, som jeg føler jeg maser, maser og maser om er den enorme bruken av midlertidige stillinger. Jeg vet ikke om det er likt på steder hvor det ikke er like stor tilgang på lærere, men i Oslo misbrukes dette enormt. Man blir tilbudt bittesmå, kortvarige stillinger, mange må dele seg mellom flere skoler for å få en hel stilling eller jobbe deltid i mange år. Samtidig som det å bytte arbeidsplass ved starten av hvert skoleår selvfølgelig er utmattende, både for den det gjelder, men også for arbeidsplassen som helhet, når gode kollegaer forsvinner og man får nye, ukjente inn. Det tar tid å "finne hverandre" som kollegaer. Jeg elsker jobben min, men jeg vurderte ofte om jeg virkelig orket. Hadde jeg ikke fått fast jobb nå, hadde jeg gitt opp etter dette året.

Dette gjelder vel for det meste videregående?

[Stompa]

Input/Anne C (gidder ikke sitere på mobilen ...): Jeg lurer på om det er en Oslo/sentralt Østland-greie fordi de korte avstandene mellom skolene gjør det mulig å kombinere skoler?

Det er definitivt ikke sånn her. Tvert imot gjør ledelsen hva de kan for å få folk fast ansatt fortest mulig. Jeg fikk fast stilling fordi fylket opprettet en ekstra påbyggingsklasse på kort varsel. Da omrokkerte rektor fullstendig så tre eller fire av oss i engasjement fikk timer i klassen sånn at vi måtte få fast ansettelse i den prosenten. Året etter hadde vi førsterett på utlyste, faste stillinger, og alle endte med 100 % fast.

[Albertine]

Jeg går nå inn i mitt siste år som lærer. Jeg orker ikke mer. Kanskje jeg hadde blitt hvis lønna var bedre, men det er alle tidstyvene som ble avgjørende for beslutningen. Det er for mye med alt som skal dokumenteres og evalueres, som går utover relasjonen til eleven. Det er for store klasser på for små rom og et stadig økende antall elever som trenger individuelle opplæringsplaner, og det er utrolig krevende å skulle tilrettelegge undervisningen sånn at alle får noe utbytte. Jeg kunne ha skrevet mye mer. Kommer til å savne elevene da.

[Hot Lips]

Er det noen forhandlinger på gang i det hele tatt? Jeg støtter streiken helhjertet, men må innrømme at det kjennes tungt hvis vi ender opp med lediggang fram til høsten på tre unger som allerede har vært altfor mye hjemme i år.