Kjetil Østli om lekser i A-magasinet i dag

[Anne C]

Jeg er lærer på ungdomskolen, og jeg kjenner jeg er ganske delt på det med lekser. Jeg har gitt elevene mine mye mindre lekser i mine fag (matte og naturfag) denne høsten enn jeg har gjort før. I matte synes jeg de trenger lekser, men da oppgaver vi har gått gjennom på skolen. Vi har to-ukersplaner, og det kan være et problem at noen på død og liv skal gjøre alt første dagen de får planene. Da sier det seg selv at det vil være noe vi ikke har gått gjennom, for det kommer senere i løpet av to-ukers perioden. (Jeg mener også at min 7. klassing trenger å jobbe med matte hjemme.)

[Che]

Jeg er litt delt når det gjelder lekser. Litt lekser tror jeg kan være godt. Det er mange som har delt denne på fb idag. Jeg tenker vel litt at det ikke akkurat er lekser som velter lasset for slitne barn, men heller dette med for mange organiserte aktiviteter.

[mkj]

Jeg synes at lesing ikke må bort i alle fall. Alle barn behøver lesetrening. Det er så viktig for alt man skal gjøre i alle fag.

Jeg tror vi må ha flere undervisningstimer om man skal kutte ut lekser, for de fleste trenger den repetisjonen det er å gjøre lekser.

[Einhyrningur]

Her brukes det en time daglig på lekser, og det er greit. Vi har hatt perioder der en voksen og et barn satt i to tre timer hver dag, og det er ikke greit. Jeg er så imot lekser at jeg ikke finner ord for det.

[Toffskij]

… og for meg personlig sitter det veldig langt inne å skulle gi opp muligheten til å bruke leksene til å følge opp, utdype og problematisere fag med egne barn. Det har jeg ikke det minste lyst til, og det til tross for at jeg har brukt betydelige mengder tid og energi på å krangle om lekser med avkommet.

[Tallulah]

Opprinnelig lagt inn av Toffskij, her.

… og for meg personlig sitter det veldig langt inne å skulle gi opp muligheten til å bruke leksene til å følge opp, utdype og problematisere fag med egne barn. Det har jeg ikke det minste lyst til, og det til tross for at jeg har brukt betydelige mengder tid og energi på å krangle om lekser med avkommet.

Det har jeg da også skrevet tidligere. Personlig syns jeg lekser er greit. På samfunnsnivå; not so much. Heck, jeg er hvit, samfunnsengasjert, utdannet kulturelite med ett barn som blir fulgt opp maks. Jeg hadde garantert ikke "gitt slipp" på oppfølgingen om leksene forsvant.

[Toffskij]

Opprinnelig lagt inn av Tallulah, her.

Det har jeg da også skrevet tidligere. Personlig syns jeg lekser er greit. På samfunnsnivå; not so much. Heck, jeg er hvit, samfunnsengasjert, utdannet kulturelite med ett barn som blir fulgt opp maks. Je hadde garantert ikke "gitt slipp" på oppfølgingen om leksene forsvant.

Men jeg mener faktisk at det også er et samfunnsproblem at skolen sliter sånn med å tilpasse undervisningen til forskjellige elevgrupper. Og jeg er såpass desillusjonert at jeg tror at en leksefri skole vil være ensbetydende med å senke lista generelt og gi færre utfordringer til de sterkeste elevene. Jeg skjønner at det ikke kommer til å være den offisielle planen, men jeg mistenker sterkt at det vil bli resultatet.

[Tallulah]

Opprinnelig lagt inn av Toffskij, her.

Men jeg mener faktisk at det også er et samfunnsproblem at skolen sliter sånn med å tilpasse undervisningen til forskjellige elevgrupper.

Det er jeg også enig i.

[Toffskij]

Enda ett av disse vanskelige spørsmålene, altså, hvor det ikke bare er å si foff! bort med alle lekser, så blir alt bra!

[Tallulah]

Jeg syns det er mye feil med norsk skole, og formen på lekser nå er en av dem. Jeg er ikke i mot lekser sånn helt, men jeg syns formen og mengden det gis i nå er fullstendig idiotisk. Jeg syns ofte det er skremmende at skolen ikke har greid å tilpasse verken ene eller andre veien, og da er det jo faktisk enda mer skremmende at jeg kan rette opp det, når en hel haug andre foreldre ikke kan det. Da er det jo ikke bra på samfunnsnivå at det bare er barn av ressursterke som får den hjelpen de skal ha.

[Lyppa]

Jeg er mot lekser i skolen med unntak av lesetrening. Jeg mener at lekser er med på å lage et større klasseskille blandt elevene. Jeg synes det burde innføres leksefri, en time lengre skoledager, og gjerne en time gym, Fysak, K&H, musikk eller Mat og helse hver dag for å få avvksling fra de vanlige fagene. Dette ville gjort at færre ville hatt behov for SFO, og ungene ville hatt fri på ettermiddagene når de kom hjem fra skolen. Eventuelt kunne også en time leksehjelp med lærer tilgjengelig være en løsning i løpet av skoledagene.
Litt avsporing her: En ting er at det gis veldig mye lekser på skolene i Norge, men mange lærere er veldig dårlig på å sjekke leksene. Det er umotiverende for mange elever. Jeg synes det burde vært gjort en ordentlig vurdering og kartlegging av hva som skal være lekser, hva er hensikten med leksene, og i mine øyne er det soleklart at leksene skal sjekkes av lærer. Om leksene ikke blir rettet vet jo heller ikke barnet og foreldre hva som bør rettes og øves på.

[Teofelia]

Jeg var for lekser (for egne barn) tidligere, av samme grunn som Toffen. Nå har Frøkna så mye lekser, og så store konsentrasjonsvansker, at hun i praksis bruker det meste av fritiden sin på skolearbeid. Det syns jeg er veldig galt.

[Toffskij]

Opprinnelig lagt inn av Teofelia, her.

Jeg var for lekser (for egne barn) tidligere, av samme grunn som Toffen. Nå har Frøkna så mye lekser, og så store konsentrasjonsvansker, at hun i praksis bruker det meste av fritiden sin på skolearbeid. Det syns jeg er veldig galt.

Jeg synes også det er veldig galt, men igjen synes jeg det først og fremst vitner om skolens vanskeligheter med å gi tilpasset undervisning. Og at det er det man må prøve å gjøre bedre. Den nissen kommer bare til å være med på lasset om man innfører leksefri skole. Tror jeg.

[Tallulah]

Opprinnelig lagt inn av Toffskij, her.

Jeg synes også det er veldig galt, men igjen synes jeg det først og fremst vitner om skolens vanskeligheter med å gi tilpasset undervisning. Og at det er det man må prøve å gjøre bedre. Den nissen kommer bare til å være med på lasset om man innfører leksefri skole. Tror jeg.

Joda, men jeg diskuterer ikke dette løsrevet. Det er jo ikke slik at om man kutter leksene er det forbudt å gjøre alle andre endringer med skolen. Jeg tenker at om man ga mer tilapsset undervisning ville lekser bli overflødige, så det henger sammen.

[Toffskij]

Opprinnelig lagt inn av Tallulah, her.

Joda, men jeg diskuterer ikke dette løsrevet. Det er jo ikke slik at om man kutter leksene er det forbudt å gjøre alle andre endringer med skolen. Jeg tenker at om man ga mer tilapsset undervisning ville lekser bli overflødige, så det henger sammen.

Det hadde vært fint. Jeg tror bare ikke noe på at det kommer til å skje.

[Katta]

Ulempen når man sitter med et barn som har bøtter med lekser fordi det ikke kommer igjennom ting på skolen er at man vet at konsekvensen av at man gir seg og skjærer ned er at ungen får store hull. For tilpasset opplæring slik at man reelt lærer i sitt eget tempo finnes hverken i bunnen eller toppen dessverre.

Ellers mener jeg også at idealet burde være en skole uten lekser for de yngste elevene. Jeg ser ikke poenget med at småbarn skal fortsette arbeidsdagen sin utover ettermiddagen.

[nokon]

Eg ser absolutt poenget med lekser, for at elevane skal a) lære arbeidsvanar og struktur b) lære ting som må puggast, som gloser, gangetabellen og liknande og c) få mengdetrening i lesing.

Lekser for å lære nytt stoff er eg meir negativ til, både på grunn av sosiale forskjeller og på grunn av at ansvaret for innlæring og tilrettelegging bør ligge hos pedagogane, ikkje foreldra. Og eg trur ein del lekser som er dårleg organisert og lite gjennomtenkt, går ut over dei tinga som ein må lære ved repetisjon, som gangtabell, eller mengdetrening, som lese- og skriveferdigheiter.

Læraren bør ha eit mål med lekser, slik at dei blei meir hensiktsmessige. Det er eit poeng å pugge ord med doble konsonanter gjennom dagleg repetisjon. Det blir veldig vilkårlig kva elevane lærer både heime og på skulen, dersom dei skal "gjere resten heime". Det betyr jo i praksis at dei som har hatt minst utbytte av skuledagen, i størst grad blir overlatt til seg sjølv. Lekser bør ikkje avskaffast, men lærarar bør ta meir ansvar for å vurdere kva det er hensiktsmessig å gjere aleine og kva som høyrer til i undervisninga.

Nivådeling meiner eg burde skjedd i skulen. Mange flinke elevar bruker så mykje tid på å repetere i tidlege år, at dei ikkje evner å følgje med, når dei kjem opp på vidaregåande og ikkje tar ting like lett lenger. Dei mister motivasjonen utan å lære gode arbeidsvanar. Medan svake elevar får store hull. Dette burde vore løyst i ei omstrukturering av skulesystemet, med flytande gruppeinndeling. Ikkje gjennom lekseordninga.

[Katta]

Det er jo utrolig stor forskjell på elever også. Vi har ett barn som nesten aldri har lekser utenom å pugge litt gloser og det gjøres ved en enkelt gjennomlesing. Resten blir han ferdig med og vel så det i timene. Og så har vi ett barn som kan komme hjem uten å ha lært noe som helst av det som skal til for å få til mattestykkene i boka og flere sider med stykker han ikke har forutsetning for å løse. Nå har han foreldre som kan hjelpe han, men hvis ikke vet jeg ikke helt hvordan det hadde gått.

[nokon]

Opprinnelig lagt inn av Katta, her.

Det er jo utrolig stor forskjell på elever også. Vi har ett barn som nesten aldri har lekser utenom å pugge litt gloser og det gjøres ved en enkelt gjennomlesing. Resten blir han ferdig med og vel så det i timene. Og så har vi ett barn som kan komme hjem uten å ha lært noe som helst av det som skal til for å få til mattestykkene i boka og flere sider med stykker han ikke har forutsetning for å løse. Nå har han foreldre som kan hjelpe han, men hvis ikke vet jeg ikke helt hvordan det hadde gått.

Ja, og nettopp derfor tenker eg at slike arbeidsplaner eller gjere-ferdig-heime-opplegg slår veldig uheldig ut. Ein mister jo oversikta over kva dei ulike elevane har lært. Einaste argumentet for, er at det forebygger uro, men eg trur det går veldig utover læringa til urolige elevar på sikt.

[Libra]

Jeg ser poenget og verdien av lekser og kan være enig i at det er hensiktsmessig med mengdetrening. Dagens opplegg tror jeg for mange ødelegger mer enn det bygger. Når man har ukeplaner som skal gjøres ferdig og et barn som ikke jobber rask og kanskje ikke helt forstått undervisninga som er blitt gitt på skolen.

Hva skjer med det barnet som da må bruke 1-2 timer hver ettermiddag på å komme seg gjennom samme mengde som andre barn har greid å gjøre ferdig på skolen? Selvsagt er vi forskjellig og barn må også lære seg til at vi har forskjellige forutsetninger, men hvordan greier man i en slik setting å fremme læringsglede og mestringsfølelse.