Avskilting av lærere?

[Blånn]

Opprinnelig lagt inn av rine, her.

Men- 30 studiepoeng er da virkelig ikke vanskelig å skaffe seg, verken økonomisk eller tidsmessig?

Problemet for meg som skal organisere dette er at 9 lærere som skal ta matematikk hver er borte minst 9 dager + eksamen hvert semester.

[Guava]

Opprinnelig lagt inn av Blånn, her.

Problemet for meg som skal organisere dette er at 9 lærere som skal ta matematikk hver er borte minst 9 dager + eksamen hvert semester.

Tar man det over fire semester holder det med 3-4 dager i semesteret, noen oppgaver og eksamen. Det er overkommelig for de fleste vil jeg tro, samt at ved stort behov er det vanlig at høgskoler og universiteter strekker seg langt for å skreddersy. Er det snakk om grupper på 10-20 deltakere kan det til og med hende at forelesere reiser ut i stedet for at studenter reiser inn. Det det står på er økonomi. Der bør de som vedtar dette gå inn med tilstrekkelige midler synes jeg.

[polarjenta]

Opprinnelig lagt inn av Guava, her.

Det det står på er økonomi. Der bør de som vedtar dette gå inn med tilstrekkelige midler synes jeg.

Men erfaringsmessig så skjer ikke det.

[Blånn]

Ja, jeg er veldig spent på hvordan man kommer til å løse det slik at lærerne får mulighet til å få den kompetansen som etterspørres. Og det blir viktig i ansettelsesprosesser heretter å være nøye på fagkombinasjonene. Siden lærerutdanningene så langt ikke har vært lagt opp slik at man automatisk får 30 stp i norsk, matematikk og engelsk frykter jeg det vil bli vanskelig å ansette lærere framover. Men det vil være et krav fra meg at de har denne kompetansen i norsk og matematikk slik jeg ønkser å organisere undervisningen. Så får kompetanse i andre fag vike noe.

[Katta]

Opprinnelig lagt inn av Guava, her.

Tar man det over fire semester holder det med 3-4 dager i semesteret, noen oppgaver og eksamen. Det er overkommelig for de fleste vil jeg tro, samt at ved stort behov er det vanlig at høgskoler og universiteter strekker seg langt for å skreddersy. Er det snakk om grupper på 10-20 deltakere kan det til og med hende at forelesere reiser ut i stedet for at studenter reiser inn. Det det står på er økonomi. Der bør de som vedtar dette gå inn med tilstrekkelige midler synes jeg.

Men hvis det er mange som mangler både matematikk, engelsk og norsk blir det et ganske heftig løft, spesielt i distriktene. Det bør tenkes nøye gjennom gjennomføring.

[Guava]

Opprinnelig lagt inn av Katta, her.

Men hvis det er mange som mangler både matematikk, engelsk og norsk blir det et ganske heftig løft, spesielt i distriktene. Det bør tenkes nøye gjennom gjennomføring.

Ja det bør det, men ved desentralisert undervisning bør det ikke være uoverkommelig.

[Katta]

Opprinnelig lagt inn av Guava, her.

Ja det bør det, men ved desentralisert undervisning bør det ikke være uoverkommelig.

Nei, men jeg tenker at man bør være sikker på at det virkelig er nødvendig før man kjører igang med krav som overgår vanlig fordypning på lærerskolen, igjen tenker jeg på de yngste elevene. For det kommer til å bli utfordrende mange steder med mye vikarbruk for å få lærerne gjennom mens de aktuelle kursene går.

[Blånn]

Opprinnelig lagt inn av Guava, her.

Tar man det over fire semester holder det med 3-4 dager i semesteret, noen oppgaver og eksamen. Det er overkommelig for de fleste vil jeg tro, samt at ved stort behov er det vanlig at høgskoler og universiteter strekker seg langt for å skreddersy. Er det snakk om grupper på 10-20 deltakere kan det til og med hende at forelesere reiser ut i stedet for at studenter reiser inn. Det det står på er økonomi. Der bør de som vedtar dette gå inn med tilstrekkelige midler synes jeg.

40 dager med vikar i semesteret planlagt x 3 fag = 120 dager i semesteret. Det betyr at minimum en lærer er planlagt borte hver dag hele semesteret over 2 skoleår. Og det er bare på min avdeling som er småskolen. Så kommer også lærerne på mellomtrinnet og skal være borte. På ungdomstrinnet har vi i stor grad den kompetansen som etterspørres, så der er det ikke fullt så kritisk hos oss.

[Guava]

Opprinnelig lagt inn av Blånn, her.

40 dager med vikar i semesteret planlagt x 3 fag = 120 dager i semesteret. Det betyr at minimum en lærer er planlagt borte hver dag hele semesteret over 2 skoleår. Og det er bare på min avdeling som er småskolen. Så kommer også lærerne på mellomtrinnet og skal være borte. På ungdomstrinnet har vi i stor grad den kompetansen som etterspørres, så der er det ikke fullt så kritisk hos oss.

Hvis det finnes midler nok klarer man da vel å gjøre dette uten at det går ut over undervisning?
Å ta tre fag parallellt vil uansett være for mye samtidig. Her har man 10 år på å gjennomføre og fordelt ut over 10 år kan det da ikke være så uoverkommelig?

Nå skal det sies at jeg ikke er veldig tilhenger av at lærere på småtrinnet skal måtte fylle opp både norsk, matte og engelsk. At det finnes tilstrekkelig pedagogisk kompetanse, også innenfor spesped anser jeg som viktigere.