Spørsmål om leseopplæring 1. klasse (haster)

[Inagh]

Dette har ikke guttungen hatt noe om ennå, men du verden så beleilig denne tråden kom, for da vet jeg hva han kommer til å prate om etterhvert.

Dessuten, Storebror liker å skrive lange og vanskelige ord for tiden, og mange av dem har jo "skjulte" bokstaver i seg - f.eks. skrev han "symasin" her en dag, og da plundret jeg litt med å forklare hvorfor det skulle være en k inne i ordet.

Lillemann har en stum d på slutten av navnet sitt, vi har kalt den "pynte-d" - så jeg endte opp med å kalle k'en i "maskin" en pynte-k. Nå kan jeg i stedet forklare at det er en lyd - sk.

Takker!

[Dronningen]

Opprinnelig lagt inn av Inagh, her.

Lillemann har en stum d på slutten av navnet sitt, vi har kalt den "pynte-d" - så jeg endte opp med å kalle k'en i "maskin" en pynte-k. Nå kan jeg i stedet forklare at det er en lyd - sk.

Takker!

Storesøster og mormor har også pyntebokstaver. Det er verre med lillebror som har en C som sies K. Men den tid den sorg. Noe bare er sånn. C skal de vel lære til sist uansett.

[Maz]

Takk for nyttig tråd. Jeg synes det er vanskelig. Mazungen kom hjemm forleden med egen bok, men ord som "såmeful" og "blåms" og konstanterte at hun viste iallefall viste at det var en å-lyd i de ordene. At blomst manglet en t så hun selv, men å fortelle at det skulle være o ikke å var vanskelig. Heldigvis hadde jeg besøk av en pedagog og fikk et hint om at skriveglede er viktig og at det ikke enn så lenge skal de få prøv seg.

Å ikke rette er veldig vanskelig, men jeg tror jeg skjønner det og prøver veldig hardt.

[Dronningen]

Opprinnelig lagt inn av Maz, her.

Takk for nyttig tråd. Jeg synes det er vanskelig. Mazungen kom hjemm forleden med egen bok, men ord som "såmeful" og "blåms" og konstanterte at hun viste iallefall viste at det var en å-lyd i de ordene. At blomst manglet en t så hun selv, men å fortelle at det skulle være o ikke å var vanskelig. Heldigvis hadde jeg besøk av en pedagog og fikk et hint om at skriveglede er viktig og at det ikke enn så lenge skal de få prøv seg.

Å ikke rette er veldig vanskelig, men jeg tror jeg skjønner det og prøver veldig hardt.

Så flott at Mazungen har knekt koden mellom lyd og bokstaver, og kastet seg over skrivingen. Dette er helt vesentlig for prosessen videre. For meg hadde det falt veldig lett å ikke rette i startfasen av en slik utvikling, og heller frydet meg over dette store steget. Det er ikke viktig at det er rett, men at forholdet mellom lyd og bokstav blir knyttet. En del vil de selv se etter hvert som de får mer erfaring og leser selv, og så veileder man på skrivemåte når de får mer øvelse og trygghet i dette.

[Maz]

Opprinnelig lagt inn av Dronningen, her.

Så flott at Mazungen har knekt koden mellom lyd og bokstaver, og kastet seg over skrivingen. Dette er helt vesentlig for prosessen videre. For meg hadde det falt veldig lett å ikke rette i startfasen av en slik utvikling, og heller frydet meg over dette store steget. Det er ikke viktig at det er rett, men at forholdet mellom lyd og bokstav blir knyttet. En del vil de selv se etter hvert som de får mer erfaring og leser selv, og så veileder man på skrivemåte når de får mer øvelse og trygghet i dette.

Jeg tror nok jeg hadde rettet om jeg ikke hadde vært "mammaforumist" og fått med meg litt der. Etter ditt innlegg nå, Dronningen skjønte jeg plutselig at de er nesten mer grunn til å være stolt av "Såmeful" enn "Sommerfugl", fordet siste ville vært kopiert. Boken hun laget (les et sammenbrettet ark) er arkivert i en minneboks sammen andre viktige ting.

[Hyacinth]

1. Den lyden er vrien, Inagh, for den kan skrives både sk, skj og sj. Ikke lett å vite for en liten tass.

2. Jeg ville mye heller kalt en stum d en stum d enn en pynte-d. Morsomt ord, men de fleste tar fort det der med at bokstaven er stum. Det er viktig at de vet at den ser stum og ikke bare til pynt. Det er ikke dermed sagt at de vet når det skal være en stum bokstav, men de ser det veldig fort når de leser. Mange bokstaver kan være stumme.

3. Bokstaven o kan ha to lyder, nemlig [o] og [å]. Bare si det som det er til ungene. At det er en litt luren bokstav, for det er å-lyd i sopp, men den skrives likevel med o. Dette lærer også ungene på skolen.

4. De fleste unger er racere på lyder. Mye bedre enn foreldrene, faktisk.

[Hyacinth]

Opprinnelig lagt inn av Maz, her.

Etter ditt innlegg nå, Dronningen skjønte jeg plutselig at de er nesten mer grunn til å være stolt av "Såmeful" enn "Sommerfugl", fordet siste ville vært kopiert. Boken hun laget (les et sammenbrettet ark) er arkivert i en minneboks sammen andre viktige ting.

Jepp. Når ungen skriver såmerful, så viser det at han faktisk har skjønt noe veldig essensielt.

[Blånn]

Opprinnelig lagt inn av Maz, her.

Jeg tror nok jeg hadde rettet om jeg ikke hadde vært "mammaforumist" og fått med meg litt der. Etter ditt innlegg nå, Dronningen skjønte jeg plutselig at de er nesten mer grunn til å være stolt av "Såmeful" enn "Sommerfugl", fordet siste ville vært kopiert. Boken hun laget (les et sammenbrettet ark) er arkivert i en minneboks sammen andre viktige ting.

Jeg hadde rettet på lillemann, men det er fordi han selv er bevisst på at å-lyden kan skrives på forskjellige måter og stadig spør om dette. Dermed er han åpen for å bli rettet på det. Storebror hadde det ikke fallt inn å rette da han var på samme alder. Jeg ville forresten ikke ha rettet uten at vi lagde en undrestund ut av det. Hvorfor er det sånn at sommerfugl skrives med o og ikke å.