Vis enkelt innlegg
Gammel 24-08-10, 09:24   #1
Minerva
guru advisor
 
Minerva sin avatar
 
Medlem siden: Feb 2007
Hvor: I de dype skoger
Innlegg: 5.787
Blogginnlegg: 157
Minerva har mye å være stolt avMinerva har mye å være stolt avMinerva har mye å være stolt avMinerva har mye å være stolt avMinerva har mye å være stolt avMinerva har mye å være stolt avMinerva har mye å være stolt avMinerva har mye å være stolt avMinerva har mye å være stolt avMinerva har mye å være stolt avMinerva har mye å være stolt av
Standard

Willy Tore Mørch hadde en eh.. interessant artikkel i siste A-magasinet. Han er forskningsleder og professor i barn og unges psykiske helse ved Universitetet i Tromsø. Mange gode poenger som er verdt å tenke på for alle som har barn i skolen. Jeg tror tydeliggjøring av ansvaret både foreldre og læreren har overfor eleven er viktig for at skolehverdagen skal bli best mulig. Men så kommer det noe merkelig vissvass-råd til foreldre: (Bare så det er sagt: jeg er enig i at det er viktig at læreren kjenner barnet, og det er foreldrenes ansvar å gi relevant informasjon vi kan bruke)

Sitat:

Sørg derfor for at læreren kjenner barnet ditt så godt som mulig.
I noen forskningsbaserte programmer i klasseledelse, for eksempel De utrolige årene, inngår det et besøk i hjemmet. Foreslå at den første konferansetimen eller dialogmøtet legges hjemme i stedet for på skolen. Vis frem barnerommet og lekene. Informer om barnets interesser, hobbyer, hva barnet ikke liker å gjøre, hva som gjør barnet sint. La læreren hilse på søsken, bestemor og lekekamerater. La læreren være med på et måltid. Da kan han se hvordan dere som foreldre organiserer måltidet og hvordan dere holder kontroll på barna. Læreren ser hvor selvstendig barnet er, hva barnet liker å spise og hvilke bordvaner barnet er vant til. Alt dette er viktig informasjon som læreren kan ta med seg til skolen.

Hvordan skal et slikt forslag gjennomføres i praksis med de arbeidsvilkårene lærerne har i dag? 25 hjemmebesøk på ettermiddagene? Hvor er respekten for yrket, forståelsen for hva vi faktisk holder på med?

Gi oss økt lærertetthet så vi faktisk-kanskje-utrolig-nok kan drive litt diffrensiert undervisning på 1.trinn - hvor det finnes elever som har lest og skrevet bokstaver siden de var 4, mens andre sliter med blyantgrepet og ikke kan sitte stille på en stol. Gi oss ressurser til å dele på praktiske oppgaver som å vaske ned klasserom, hyller, gardiner og lappe sammen skoler fra 1.verdenskrig før sommerferien, siden kommunene ikke har råd til rengjøringspersonale. Ikke lag teite forventinger til ferske skolebarnforeldre om at jeg skal reise rundt som en helsesøster og spise middag med besteforeldrene.

http://www.aftenposten.no/amagasinet...cle3774497.ece


Sist redigert av torsk : 25-08-10 kl 20:41.
Minerva er ikke aktiv   Svar med sitat